Reformpädagogische Wurzeln der modernen Ganztagsschule in Deutschland


Seminararbeit, 2014

18 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhalt

1. Ein Blick auf heute

2. Die historischen Ursprünge der Ganztagsschule
2. 1. Die klassische Ganztagsschule im 19. Jahrhundert
2.2. Die Entwicklung zur Vormittagsschule
2.3. Internationale Entwicklung

3. Bestrebungen der deutschen Reformpädagogen
3.1. Umriss der Reformpädagogik allgemein
3.2. Deutsche Reformpädagogik

4. Reformpädagogische Wurzeln der modernen Ganztagsschule
4.1. Deutsche Landerziehungsheime
4.1.1. LIETZ
4.1.2. WYNEKEN
4.1.3. PAUL GEHEEB

5. Die kritische Seite der „neuen Erziehung“

6. Einfluss auf die Konzeption der heutigen Ganztagsschule

7. Folgen für die Reformpädagogik

8. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Reformpädagogische Wurzeln der modernen Ganztagsschule in Deutschland
Hochschule
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Note
1,0
Autor
Jahr
2014
Seiten
18
Katalognummer
V288890
ISBN (eBook)
9783656892045
ISBN (Buch)
9783656892052
Dateigröße
540 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Ganztagsschule, Schulpädagogik, Reformpädagogik;, Schule in Deutschland;, Deutsche Landerziehungsheime, Wyneken;, Lietz;
Arbeit zitieren
Vanessa Sachs (Autor:in), 2014, Reformpädagogische Wurzeln der modernen Ganztagsschule in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288890

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