La presente investigación pretende indagar en cómo la imagen, a la que hasta ahora se le ha atribuido la función de recrear el universo ficcional del texto infantil, colabora asimismo en la consecución del carácter puramente literario del mismo.
La imagen, recreadora indiscutible de la ficción infantil en el álbum ilustrado, ha transitado, en la actualidad, a un nuevo campo de actuación desde el que trabaja incidiendo sobre los dos mundos que se concitan en la LIJ: la literatura misma (la ficción, el goce estético…) y los valores profundos que transmite al niño.
Demostraremos que la forma peculiar en que la imagen trabaja este tránsito es a través de la emoción.
Índice
1. Prólogo: Xosé Ballesteros
2. Introducción y justificación
3. Estado de la cuestión
4. Objetivos
5. Materiales y Métodos
6. Resultado del estudio.
Análisis de los textos seleccionados:
El pequeño conejo blanco
Bumble-Ardy
Un millón de mariposas
Mi vecina está enamorada
Sombras
7. Conclusiones
8. Bibliografía
Objetivos y temas de la investigación
La presente investigación tiene como objetivo fundamental analizar las tendencias actuales de la ilustración en el álbum infantil, demostrando cómo esta trasciende su función narrativa tradicional para colaborar activamente en la construcción de la literariedad de la obra a través de la emoción. La investigación busca proporcionar herramientas a los agentes educativos para una selección más crítica y consciente de textos literarios en la primera infancia.
- La función poética y emotiva de la imagen en el álbum ilustrado contemporáneo.
- El papel de la imagen en la superación de la mera función referencial o narrativa.
- La interrelación semiótica entre el código verbal y el visual.
- La consolidación del álbum ilustrado como una obra de arte capaz de transmitir valores profundos.
Auszug aus dem Buch
Sombras
El análisis de las sombras va a adquirir peso decisivo en un álbum, en particular, que este estudio trae a examen en última instancia. Una obra precisamente titulada: Sombras.
Álbum publicado originalmente en Reino Unido en 2010 bajo el título Shadows y reeditado, ese mismo año, en traducción española por la casa andaluza Barbara Fiore Editora. La autora, Suzy Lee, indaga sin tapujos en la mente infantil, como ya lo hiciera en otros trabajos anteriores igualmente destacados por la crítica especializada.
La autoría de este libro corresponde a una sola persona. No podía ser de otro modo, teniendo en cuenta el escueto desarrollo estrictamente verbal –que no literario– de este álbum, circunscrito a apenas un enunciado. Se trata de un planteamiento absolutamente elíptico de lo verbal que potencia un tipo particular de poesía donde lo menos es más. En consonancia con esta suerte de economía creativa, las ilustraciones de Sombras están concebidas en dos tintas: negro y amarillo, colores cargados de significación como se podrá apreciar en el desarrollo del comentario.
Resumen de los capítulos principales
Prólogo: Xosé Ballesteros: Ofrece una contextualización histórica y una reflexión sobre la evolución del álbum ilustrado como género literario fundamental.
Introducción y justificación: Establece las bases teóricas y la hipótesis de trabajo sobre la capacidad de la imagen para dotar de literariedad al álbum infantil.
Estado de la cuestión: Revisa las teorías semióticas y los estudios académicos previos sobre la relación texto-imagen en la literatura infantil y juvenil.
Objetivos: Define la meta de analizar las tendencias actuales en la ilustración y la importancia de la función poética y emocional de las imágenes.
Materiales y Métodos: Describe los criterios de selección de las cinco obras analizadas, priorizando la actualidad y la capacidad representativa dentro del mercado internacional.
Resultado del estudio. Análisis de los textos seleccionados: Desarrolla el análisis crítico de las cinco obras (El pequeño conejo blanco, Bumble-Ardy, Un millón de mariposas, Mi vecina está enamorada, Sombras) bajo la metodología del comentario cercano.
Conclusiones: Sintetiza los hallazgos principales, confirmando que la imagen en el álbum ilustrado actual trasciende lo narrativo para consolidarse como imagen poética en sí misma.
Palabras clave
Álbum ilustrado, literatura infantil, imagen, texto, emoción, literariedad, lectura, comentario cercano, poética, narración, intertexto, ilustración significativa, simbolismo, pedagogía, arte.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el enfoque principal de esta investigación?
La investigación analiza cómo la imagen en el álbum ilustrado infantil trasciende su función de acompañamiento narrativo para adquirir un carácter propiamente literario y poético, capaz de evocar emociones profundas.
¿Qué temas se abordan en el estudio?
Los temas principales incluyen la relación entre palabra e imagen, la función poética del lenguaje visual, el desarrollo de la competencia literaria en la infancia y la evolución temática de la literatura infantil.
¿Cuál es el objetivo final del trabajo?
El objetivo es demostrar que la imagen colabora activamente en la construcción de la literariedad de la obra y ofrecer herramientas para la selección crítica de álbumes ilustrados por parte de educadores y mediadores.
¿Qué metodología de análisis utiliza la autora?
La autora utiliza el método del close commentary o comentario cercano, una herramienta de la crítica literaria adaptada al análisis visual y semiótico de las obras seleccionadas.
¿Qué aspectos se tratan en el cuerpo principal del trabajo?
El cuerpo principal profundiza en el análisis pormenorizado de cinco álbumes ilustrados representativos, explorando sus recursos técnicos, estéticos y su capacidad para generar significados y emociones en el lector.
¿Qué define a esta obra en términos de palabras clave?
La obra se caracteriza por conceptos como álbum ilustrado, literariedad, emoción, poética de la imagen e interacción entre texto y código visual.
¿Por qué se destaca el libro "Sombras" de Suzy Lee en este estudio?
El estudio identifica a "Sombras" como la evidencia definitiva de su hipótesis, al tratarse de un álbum que carece casi por completo de texto, demostrando que la imagen es suficiente por sí misma para constituir un discurso literario y poético complejo.
¿Cómo influye la "ilustración significativa" en la selección de las obras?
La autora busca obras donde la ilustración no es un adorno, sino un elemento que añade semas y completa armónicamente el significado, exigiendo una participación activa y creativa por parte del lector infantil.
¿Qué papel juega la emoción en las conclusiones alcanzadas?
La emoción es considerada el vehículo a través del cual la imagen logra el tránsito hacia la literariedad, permitiendo que el niño experimente una vivencia estética más allá de la mera información educativa.
- Quote paper
- Luna Baldallo González (Author), 2013, Función poética de la imagen en el álbum ilustrado infantil, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/289035
