Wörterbücher für Nutzer der englischen Sprache gibt es in einer großen Anzahl und Vielfalt. All diese Wörterbücher teilen den Aspekt, dass sie dem Benutzer Informationen über die englische Sprache zur Verfügung stellen. Sie sind jedoch sehr unterschiedlich in ihrem Inhalt und Anspruch und müssen voneinander unterschieden werden. Ein und dasselbe Wörterbuch kann für einen bestimmten Fall sehr nützlich, in einem anderen Fall jedoch absolut unbrauchbar sein. Sucht man beispielsweise nach der deutschen Übersetzung eines Wortes, ist die Benutzung eines Wörterbuchs für Synonyme oder eines Aussprachewörterbuches nur wenig hilfreich.
Jedoch haben die meisten dieser Wörterbücher eine Gemeinsamkeit. Sie alle machen Angabe zur Aussprache der einzelnen Einträge. Dem Benutzer eines Wörterbuches wird es hierdurch ermöglicht, sich bei unbekannten Wörtern über die entsprechende Aussprache zu informieren. Dies ist gerade im Englischen von sehr großer Bedeutung, da hier die Aussprache aufgrund der lautlichen Weiterentwicklung der Sprache nach ihrer kodifizierten Verschriftlichung nicht vorhersehbar ist oder nach bestimmten Regeln verläuft. Mit den Angaben zur Aussprache in englischen Wörterbüchern beschäftigt sich diese Hausarbeit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Ausspracheangaben in englischen Wörterbüchern
2.1 Notwendigkeit von Ausspracheangaben
2.2 Möglichkeiten der Darstellung von Ausspracheangaben
2.2.1 Verwendung von IPA-Symbolen
2.2.2 Respelling
2.2.3 Anzeige der Aussprache am Wörterbucheintrag
2.2.4 Audiodateien in elektronischen Wörterbüchern
3. Aussprachewörterbücher
4. Nachteile und Probleme
5. Forschungsprojekt
5.1 Erläuterung des Projekts
5.2 Ergebnisse der Auswertung
5.3 Schlussfolgerungen des Forschungsprojektes
6. Schlussfolgerung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Relevanz und Wirksamkeit von Ausspracheangaben in englischen Wörterbüchern für Lernende. Im Zentrum steht dabei die Frage, inwieweit verschiedene Darstellungsformen wie IPA-Transkriptionen oder Audiodateien den Lernprozess bei der korrekten Aussprache unbekannter Vokabeln unterstützen.
- Methoden der Aussprachedarstellung (IPA, Respelling, Audio)
- Vergleich von gedruckten Wörterbüchern und digitalen Ressourcen
- Die Problematik der Nicht-Vorhersehbarkeit englischer Aussprache
- Empirische Untersuchung zur Entschlüsselung von Transkriptionen durch Schüler
- Einfluss von Ausspracheangaben auf die Artikulationssicherheit
Auszug aus dem Buch
2.2.1 Verwendung von IPA-Symbolen
Als häufigste Darstellungsform der Aussprache in Wörterbüchern ist eine Transkription mit Symbolen des IPA, dem International Phonetic Alphabet, zu finden. Hierbei handelt es sich um eine phonologische Transkription, also der Verwendung von Phonemen (vgl. Svensén, 2009). Eine phonetische Transkription, in der die konkreten phonetischen Sprachlaute – sprich Allophone – gezeigt werden, wäre zwar exakter, jedoch für den Wörterbuchbenutzer zu komplex (vgl. Herbst und Klotz, 2003). Voraussetzung für den Wörterbuchbenutzer ist, dass er mit den IPA-Symbolen vertraut ist. Viele Wörterbücher, wie unter anderem auch das Oxford Advanced Learner´s Dictionary (OALD), bieten auf jeder Doppelseite in der Fußzeile Beispielwörter an, die die Bedeutung der Symbole erklären. So ist hier beispielsweise für das Symbol /æ/ das Wort cat und für das Symbol /ɜ:/ das Wort bird genannt (vgl. OALD8, 2010).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Vielfalt englischer Wörterbücher und betont die Notwendigkeit von Ausspracheangaben aufgrund der oft unvorhersehbaren Lautung im Englischen.
2. Ausspracheangaben in englischen Wörterbüchern: Dieses Kapitel erläutert die Notwendigkeit von Aussprachehilfen und vergleicht verschiedene Darstellungsweisen wie IPA-Symbole, Respelling, Anzeigemodi am Eintrag sowie moderne Audiodateien.
3. Aussprachewörterbücher: Es werden spezialisierte Wörterbücher vorgestellt, die primär der korrekten Lautung dienen und neben britischen auch amerikanische Aussprachevarianten sowie Umfrageergebnisse zur Variabilität anbieten.
4. Nachteile und Probleme: Hier werden Limitationen bei der Aussprachedokumentation diskutiert, insbesondere im Hinblick auf Standardaussprachen (RP), Dialektvielfalt und das Fehlen prosodischer Informationen.
5. Forschungsprojekt: Das Kapitel dokumentiert eine Studie an einer Realschule, bei der die Fähigkeit der Lernenden zur Anwendung von Aussprachetranskriptionen bei unbekannten Vokabeln getestet wird.
6. Schlussfolgerung: Die Arbeit resümiert, dass Ausspracheangaben für Lerner essenziell sind, ihre Effektivität jedoch stark von der Vertrautheit mit der Lautschrift und der ergänzenden Nutzung von Audiodateien abhängt.
Schlüsselwörter
Ausspracheangaben, Wörterbücher, IPA, phonologische Transkription, Respelling, Englische Sprache, Forschungsprojekt, Lerner, Aussprachewörterbücher, Received Pronunciation, Lautschrift, Audiodateien, Fremdsprachenunterricht, Artikulation, phonetische Analyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert, wie Wörterbücher Informationen zur Aussprache englischer Begriffe vermitteln und wie nützlich diese Angaben für fremdsprachige Lerner tatsächlich sind.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen Darstellungsformen phonetischer Information, den Vergleich von Analog- zu Digitalmedien, sowie die Untersuchung der praktischen Anwendbarkeit von Lautschrifttranskriptionen bei Schülern.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit geht der Frage nach, ob Ausspracheangaben – insbesondere in Form von IPA-Symbolen – Lernenden effektiv dabei helfen, unbekannte englische Wörter korrekt auszusprechen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde ein empirisches Forschungsprojekt in einer 9. Jahrgangsstufe durchgeführt, bei dem Probanden Ausspracheaufgaben mit und ohne Transkriptionshilfe lösten, ergänzt durch einen Fragebogen zur Nutzungsgewohnheit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Erörterung der Darstellungsweisen (IPA, Respelling, Audio), eine Analyse spezieller Aussprachewörterbücher und die Präsentation der Ergebnisse des Forschungsprojekts.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Ausspracheangaben, IPA-Transkription, Fremdsprachenlernen, Wörterbuchnutzung und phonetische Kompetenz.
Warum ist die Aussprache im Englischen besonders problematisch für Lerner?
Da die englische Rechtschreibung und die tatsächliche Lautung oft weit auseinanderklaffen und kaum feste Regeln für diese Abweichungen existieren, ist die Aussprache für Lerner ohne Hilfsmittel schwer vorhersehbar.
Welche Erkenntnis lieferte das Forschungsprojekt bezüglich der Lautschrift?
Das Projekt zeigte, dass IPA-Symbole für Schüler oft eine Hürde darstellen und nicht immer zur korrekten Aussprache führen, da die Entschlüsselungskompetenz bei den Teilnehmern meist nur schwach ausgeprägt ist.
- Arbeit zitieren
- Christian Haas (Autor:in), 2014, Angaben zur Aussprache in Wörterbüchern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/292915
