Die vorliegende Arbeit stellt die Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung dar und geht auf die Ursachen und Entstehungsbedingungen dieser Krankheit ein. Des Weiteren werden therapeutische Maßnahmen vorgestellt, sowie auf die Zusammenhänge zwischen der Ernährung und dem Verhalten hingewiesen.
Die Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bezeichnet eine Entwicklungsstörung mit Beteiligung des Nervensystems, die sich bereits im frühen Kindesalter zeigt. Betroffene Kinder sind unaufmerksam, leicht ablenkbar, fallen durch hyperaktives Verhalten auf, haben ein geringes Durchhaltevermögen sowie ein leicht aufbrausendes Wesen mit der Neigung zu unüberlegtem Handeln.
Die Symptome persistieren häufig bis ins Erwachsenenalter.
Inhaltsverzeichnis
1. DIE AUFMERKSAMKEITS-DEFIZIT-/HYPERAKTIVITÄTSSTÖRUNG
1.1 Definition und Klassifikation der ADHS
1.2 Prävalenz der ADHS
1.3 Diagnostik der ADHS
1.4 Komorbidität
2. URSACHEN UND ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN DER ADHS
2.1 Neurophysiologische und genetische Einflussfaktoren
2.2 Umweltfaktoren
2.3 Wechselwirkungen zwischen Einflussfaktoren
3. THERAPEUTISCHE MAßNAHMEN BEI ADHS
3.1 Verhaltenstherapie und Elterntraining
3.2 Medikamentöse Therapie
4. ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN ERNÄHRUNG UND VERHALTEN
4.1 Nährstoffdefizite
4.2 Nahrungsmittelunverträglichkeiten
4.3 ADHS, Adipositas und Essstörungen
4.4 ADHS und Adipositas als Manifestationen eines Reizüberflutungs-Syndroms
4.5 Säuglingsnahrung auf Sojabasis als möglicher Einflussfaktor
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, das Störungsbild der Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) umfassend darzustellen, ihre Ursachen zu beleuchten und therapeutische Ansätze zu diskutieren, wobei ein besonderer Fokus auf den komplexen Zusammenhängen zwischen Ernährung und Verhalten liegt.
- Klinische Definition, Klassifikation und Diagnostik der ADHS
- Genetische, neurophysiologische und exogene Risikofaktoren
- Verhaltens- und medikamentöse Therapieoptionen
- Einfluss von Nährstoffdefiziten und Nahrungsmittelunverträglichkeiten
- Zusammenhang zwischen ADHS, Adipositas und Essstörungen
Auszug aus dem Buch
3.2 Medikamentöse Therapie
Die Behandlung der ADHS mit Stimulanzien ist weit verbreitet. Bereits in den 1930-er Jahren wurde Amphetaminsaft zur Behandlung der ADHS verabreicht. Später folgten das heute etablierte Methylphenidat (z.B. unter dem Handelsnamen Ritalin) und weitere Medikamente (Homann 2003).
Der Wirkstoff erster Wahl ist der Dopamin-Wiederaufnahmehemmer Methylphenidat, eine gewöhnlich stimulierend wirkende, amphetaminähnliche Substanz, die sich in zahlreichen placebo-kontrollierten, randomisierten Studien als wirksam in der Therapie der Kernsymptome der ADHS erwiesen hat. Alternativ kann auch d-l-Amphetamin eingesetzt werden. Die Stimulanzientherapie ist jedoch nicht für alle Kinder geeignet. Häufig wird sie von der Familie abgelehnt, wenn diese die Ursachen für die Symptomatik eher im sozialen Umfeld vermutet. Dies kann die Compliance und damit die Effektivität einer medikamentösen Therapie verringern. Manchmal sind auch unerwünschte Nebenwirkungen so stark, dass die Medikation abgebrochen werden muss (Taylor et al. 2004).
Laut Bundesärztekammer (2005) ist die Indikation für eine Stimulanziengabe dann angezeigt, wenn die Symptomatik ausgeprägt ist und psychoedukative Maßnahmen nicht durchführbar sind oder innerhalb von einigen Wochen erfolglos bleiben. Die Dosierung richtet sich nach der Wirkung bzw. nach unerwünschten Nebenwirkungen; die Zeitpunkte für die Medikation in Form von zwei bis drei Einzeldosen werden so gewählt, dass das Kind die täglichen Anforderungen wie Schule, Hausaufgabenzeit und kritische Freizeitaktivitäten bewältigen kann. Unter bestimmten Bedingungen können an Wochenenden, Feiertagen oder in der Ferienzeit Therapiepausen eingelegt werden. Die teureren Retardpräparate enthalten Methylphenidat, das zu einem Teil sofort, zum anderen Teil verzögert freigesetzt wird, so dass deren Wirkung 8 – 12 Stunden anhält. Sie sind dann indiziert, wenn eine verlässliche Mehrfachgabe nicht möglich ist und ein stabiler Effekt über den ganzen Tag anders nicht erreichbar ist (Bundesärztekammer 2005).
Zusammenfassung der Kapitel
1. DIE AUFMERKSAMKEITS-DEFIZIT-/HYPERAKTIVITÄTSSTÖRUNG: Dieses Kapitel definiert die ADHS als Entwicklungsstörung, erläutert die gängigen Klassifikationssysteme (ICD-10, DSM-IV) und beschreibt die diagnostischen Standards sowie die häufigen Komorbiditäten.
2. URSACHEN UND ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN DER ADHS: Hier werden die multifaktoriellen Ursachen der Störung analysiert, insbesondere genetische Prädispositionen, neurophysiologische Auffälligkeiten im Neurotransmitterstoffwechsel und verschiedene exogene Umweltfaktoren.
3. THERAPEUTISCHE MAßNAHMEN BEI ADHS: Dieses Kapitel stellt die multimodalen Behandlungsansätze vor, mit Fokus auf verhaltenstherapeutischen Verfahren und der medikamentösen Therapie, einschließlich deren Wirksamkeit und Nebenwirkungsprofilen.
4. ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN ERNÄHRUNG UND VERHALTEN: Das Hauptkapitel untersucht, wie Nährstoffdefizite, Nahrungsmittelunverträglichkeiten und metabolische Störungen das Verhalten beeinflussen, wobei auch die Zusammenhänge zu Adipositas und Essstörungen sowie die Rolle der Säuglingsernährung beleuchtet werden.
Schlüsselwörter
ADHS, Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung, Ernährung, Neurotransmitter, Dopamin, Methylphenidat, Nährstoffdefizite, Nahrungsmittelunverträglichkeit, Adipositas, Essstörungen, Reizüberflutung, Kinder, Verhaltenstherapie, Symptomatik, Stoffwechsel
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei Kindern und untersucht dabei insbesondere die Ursachen, Therapiemöglichkeiten sowie den Einfluss der Ernährung auf das Verhalten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die medizinische Definition und Diagnostik der ADHS, die Rolle genetischer und umweltbedingter Einflussfaktoren, die multimodale Therapie sowie der Einfluss von Lebensmitteln auf die Gehirnfunktion und das Auftreten von Symptomen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, den aktuellen wissenschaftlichen Kenntnisstand zur ADHS zusammenzufassen und dabei insbesondere die oft vernachlässigte Verbindung zwischen ernährungsphysiologischen Aspekten und der Symptomausprägung kritisch zu beleuchten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse bestehender Studien, klinischer Leitlinien und Forschungsarbeiten aus den Bereichen Medizin, Psychologie und Ernährungswissenschaften.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden nach einer theoretischen Einführung in die Entstehungsbedingungen der ADHS vor allem therapeutische Maßnahmen sowie die physiologischen und pathologischen Zusammenhänge zwischen Ernährung, Nährstoffen und dem Verhalten detailliert erörtert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Schlüsselbegriffe sind ADHS, Neurotransmitter, Methylphenidat, Nährstoffdefizite, Nahrungsmittelunverträglichkeit, Adipositas und Essstörungen.
Welche Bedeutung hat das "Reizüberflutungs-Syndrom" für ADHS und Adipositas?
Das Modell postuliert, dass ADHS und Adipositas mechanistische Überschneidungen aufweisen und als Manifestationen eines "Environmental Oversampling Syndrome" verstanden werden können, bei dem eine Überflutung mit Umwelt- und Nahrungsreizen zu Regulationsstörungen führt.
Wie ist der Zusammenhang zwischen Säuglingsernährung und ADHS?
Es wird die Hypothese diskutiert, dass eine Ernährung auf Sojabasis bei Säuglingen aufgrund hoher Mangankonzentrationen und deren möglicher neurotoxischer Wirkung eine kausale Rolle bei der späteren Entstehung von ADHS spielen könnte.
- Quote paper
- Kristina Bergmann (Author), 2008, Die Aufmerksamkeits-Defizit/Hyperaktivitätsstörung. Ursachen, Therapeutische Maßnahmen und der Zusammenhang zwischen Ernährung und Verhalten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/293029
