Am 20. November 2014 feierte die UN-Kinderrechtskonvention ihr Jubiläum: 25 Jahre Kinderrechte weltweit. Zunächst scheint eine Konvention ein Stück Papier, ein Vertrag, eine Übereinkunft oder eine Regel, die von einer Gruppe von Menschen aufgrund ihrer selben Überzeugung unterzeichnet und eingehalten wird. Es steckt hinter der UN-Kinderrechtskonvention jedoch so viel mehr. Besonders wenn man sich das Problem der Menschenrechtsverletzung in Entwicklungs- und Schwellenländer anschaut, wirkt die Kinderrechtskonvention wie ein Aufruf nach Menschlichkeit, Rechten, Freiheit und Würde für Kinder.
Die mediale Berichterstattung führt uns immer wieder vor Augen, in welch einem Ausmaß Menschenrechtsverletzung, Korruption und Ausbeutung in Entwicklungs- und Schwellenländern vorhanden sind. Ein besonderes Problem stellt die weitverbreitete Kinderarbeit dar. Die Bekämpfung von Kinderarbeit, speziell in der „Dritten Welt“, ist ein Thema, das international und seit Jahren diskutiert wird und von Jahr zu Jahr steigende Aufmerksamkeit bekommt. Politisch hat sich dies in ein Spektrum von nationalen und internationalen Initiativen, insbesondere der Vereinten Nationen, der Internationalen Arbeitsorganisation und der zahlreichen Nichtregierungsorganisationen, niedergeschlagen. Die UN-Kinderrechtskonvention gehört zu einer dieser Initiativen der Vereinten Nationen. Sie hat sich in Erziehungs- und Bildungsfragen auch mit dem Thema Kinderarbeit beschäftigt und dieses ausdrücklich verboten. Trotz dieses Verbotes ist die Kinderarbeit vor allem in Entwicklungs- und Schwellenländer weit verbreitet. Obwohl die Schulpflicht im 21. Jahrhundert eine Selbstverständlichkeit darstellt, gehen viele Kinder arbeiten, statt zu Schule. Besonders in Indien ist dieses Phänomen keine Seltenheit, dort gibt es die größte Kinderarbeitsrate.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Die UN-Kinderrechtskonvention
- 1.1. Menschenrechte für Kinder
- 1.2. Erziehungs- und Bildungsziele in der UN-Kinderrechtskonvention
- 1.3. Kinderarbeit in der UN-Kinderrechtskonvention
- 2. Kinderarbeit in Indien
- 2.1. Definition von Kinderarbeit
- 2.2. Ausmaß und Ursache von Kinderarbeit in Entwicklungs- und Schwellenländern
- 2.3. Die Situation in Indien
- 2.4. Kinderarbeit versus Schulbesuch am Beispiel Indien
- 2.5. Maßnahmen einer Organisation für arbeitende Kinder am Beispiel Terre des Hommes
- 3. Fazit
- 4. Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Erziehung und Bildung in der UN-Kinderrechtskonvention, wobei der Fokus auf dem Aspekt der Kinderarbeit am Beispiel Indien liegt. Ziel ist es, die Bedeutung der Kinderrechtskonvention für die Bekämpfung von Kinderarbeit zu beleuchten und die Situation in Indien anhand von Zahlen, Fakten und kinderrechtlichen Dimensionen zu analysieren.
- Die UN-Kinderrechtskonvention und ihre Bedeutung für Kinderrechte
- Die Problematik der Kinderarbeit in Entwicklungs- und Schwellenländern
- Die Situation der Kinderarbeit in Indien
- Der Konflikt zwischen Kinderarbeit und Schulbesuch
- Maßnahmen zur Bekämpfung von Kinderarbeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz der UN-Kinderrechtskonvention im Kontext von Menschenrechtsverletzungen in Entwicklungs- und Schwellenländern dar, insbesondere im Hinblick auf die weitverbreitete Kinderarbeit. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung der Konvention als Aufruf nach Menschlichkeit, Rechten, Freiheit und Würde für Kinder.
Das erste Kapitel widmet sich der UN-Kinderrechtskonvention. Es werden die Menschenrechte für Kinder, die Erziehungs- und Bildungsziele sowie die Formulierung zum Thema Kinderarbeit in der Konvention analysiert. Die Bedeutung des Rechts auf Bildung und die Verpflichtung der Vertragsstaaten, den Besuch der Grundschule für alle zur Pflicht und unentgeltlich zu machen, werden hervorgehoben.
Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Aspekt der Kinderarbeit am Beispiel Indien. Es wird eine Definition von Kinderarbeit gegeben und das Ausmaß und die Ursachen von Kinderarbeit in Entwicklungs- und Schwellenländern beleuchtet. Die wirtschaftliche und soziale Situation Indiens wird dargestellt, um die Ursachen und Auswirkungen des Problems in Indien zu verstehen. Das Phänomen „Kinderarbeit versus Schulbesuch“ wird anhand von Zahlen, Fakten und kinderrechtlichen Dimensionen analysiert. Die Bedeutsamkeit von Schul- und Ausbildung für Kinder wird betont.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die UN-Kinderrechtskonvention, Kinderrechte, Kinderarbeit, Bildung, Erziehung, Entwicklungsländer, Schwellenländer, Indien, Schulbesuch, Terre des Hommes.
- Arbeit zitieren
- Manel Gasmi (Autor:in), 2014, UN-Kinderrechtskonvention und Kinderarbeit in Indien. Erziehung und Bildung in der UN-Kinderrechtskonvention am Aspekt der Kinderarbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/293420