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Untersuchung der verborgenen Selektionsmechanismen im französischen Bildungssystem


Dossier / Travail de Séminaire, 2013

31 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Prolog

2. Elite
2.1. Definition der Elite
2.2. Kritische Elitesoziologie: Elite und Klassen

3. Werkzeuge der kritischen Elitesoziologie
3.1. Die Kapitalsorten
3.1.1. Objektives Kapital
3.1.2. Subjektives Kapital
3.2. Sozialer Raum und Klassen
3.3. Der Habitus

4. Einführung in das französische Bildungssystem
4.1. Das französische Bildungssystem als Legitimation der Elite
4.2. Ansätze zur Untersuchung des französischen Bildungssystems

5. Ein zweigeteiltes System
5.1. Die ‚Classe prépatatoire aux Grande Ecole‘
5.2. Die französischen Elitehochschulen
5.3. Die entscheidende Aufnahmeprüfung - ‚Concours d’entrée
5.4. Die Sozialstruktur der ‚Grandes Ecoles‘
5.5. Die hervorragende Ausbildung der ‚Grandes Ecoles‘

6. Weihe
6.1. Forschung an den ‚Grandes Ecoles‘

7. Die französische Elite: Exklusive Besetzung der Spitzenpositionen
7.1. Verwaltung und ‚Grands Corps‘
7.1.1. Pantouflage
7.2. Politik
7.3. Wirtschaft
7.4. Ein perfektioniertes System

8. Fazit

9. Quellen

9.1. Online-Quellen

Fin de l'extrait de 31 pages

Résumé des informations

Titre
Untersuchung der verborgenen Selektionsmechanismen im französischen Bildungssystem
Université
Technical University of Darmstadt  (FB2 Gesellschaftswissenschaften)
Cours
Elitebildung im internationalen Vergleich
Note
1,3
Auteur
Année
2013
Pages
31
N° de catalogue
V295700
ISBN (ebook)
9783656936763
ISBN (Livre)
9783656936770
Taille d'un fichier
518 KB
Langue
allemand
Annotations
Die Hausarbeit setzt sich mit dem französischen Bildungssystem auseinander und verabschiedet sich von dem Trugbild der Chancengleichheit. Anhand der Leitfrage „Wie reproduziert sich die französische Elite?“ wird herausgearbeitet, dass keineswegs lediglich Fleiß und Leistung die Grundvoraussetzungen sind, die einem jeden Zugang zu Erfolg und Spitzenpositionen verschaffen. Dazu werden zuerst Bourdieus Konzepte der verschiedenen Kapitalsorten und des Habitus erläutert, um die gesellschaftlichen Selektionsmechanismen zu veranschaulichen, die sich vor allem im Verborgenen und unbewusst abspielen.
Mots clés
Elite, Elitesoziologie, sozialer Raum, Habitus, Objektives Kapital, Subjektives Kapital, Grande Ecole, Pantouflage, Chancengleichheit, Elitebildung, Elitebildungssystem, Grandes Ecoles, Classes Preparatoires, Michael Hartmann, Oberschicht, Kapitalsorten, Ökonomisches Kapital, Kulturelles Kapital, Bourdieu, Symbolisches Kapital, Chancenungleichheit, Klasse, Schicht, Wahrnehmungskategorie, Herrschaft, Bildungssystem, Klassifizierung
Citation du texte
Tobias Schneider (Auteur), 2013, Untersuchung der verborgenen Selektionsmechanismen im französischen Bildungssystem, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/295700

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