Las variables extralingüísticas que vienen considerándose como condicionantes de la adquisición fonológica en segundas lenguas provienen fundamentalmente de modelos teóricos y exploraciones empíricas centrados en la adquisición del nivel segmental, siendo la diferencia de edad la variable más comúnmente utilizada para predecir o explicar diferencias en los procesos de adquisición. Este trabajo revisa los resultados de los estudios empíricos más recientes sobre adquisición fonológica de L2 en el nivel prosódico y contrasta estos datos con los que dominan el panorama de adquisicón fonológico-segmental en L2. El estudio concluye que las variables que parecen incidir en la adquisición prosódica no coinciden con las variables que determinan la adquisición fonológica a nivel segmental.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de contenidos)
- Introducción
- Capítulo I: Los elementos prosódicos. Consideración interdisciplinar
- 1.1. La prosodia y sus rasgos
- 1.2. Modelos de análisis tonal. Principales enfoques
- 1.3. Interpretación y significación de la prosodia. Implicaciones en la adquisición de L2
- Capítulo II: Fundamentos teóricos generales de la adquisición fonológica de L2
- 2.1. La Hipótesis del Periodo Crítico
- 2.2. Consideraciones sobre el término L2
- 2.3. Modelos de transferencia L1-L2
- 2.4. Más allá de la transferencia: los universales fonológicos y la Teoría de la Optimidad
- 2.5. Interacción entre niveles lingüísticos: la representación fonológica y el lexicón mental
- Capítulo III: Procesamiento prosódico en L2. Entre tres dicotomías
- 3.1. Dos procesos en la adquisición fonológica: percepción y producción
- 3.2. La prosodia frente al modelo articulatorio. Un sistema específico en el ámbito perceptivo
- 3.3. Modelos de percepción fonético-fonológica no nativa: implicaciones para la percepción prosódica de L2
- 3.4. Elaboración de modelos de adquisición prosódica. Complejidades e interrogantes
- 3.5. Modelos centrados en el procesamiento prosódico
- Capítulo IV: Variables empíricas en percepción y adquisición prosódicas de L2. Aplicaciones en contextos de instrucción formal
- 4.1. La edad como variable en la adquisición fonológica: ¿Es igualmente trascendental en el nivel prosódico?
- 4.2. Transferencia y percepción de parámetros prosódicos en L2
- 4.3. Percepción prosódica y adquisición: observaciones desde la variación intralingüística
- 4.4. Percepción prosódica y adquisición: contextos de instrucción formal
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y temas clave)
Este trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar las variables que influyen en la adquisición prosódica de una segunda lengua (L2), centrándose especialmente en la percepción y la producción del tono. Se busca entender cómo los factores como la edad de aprendizaje, la experiencia con la L2 y el contexto de aprendizaje impactan en la adquisición de los elementos prosódicos.
- El papel de la edad en la adquisición prosódica de L2
- La influencia de la lengua materna (L1) en la percepción y producción del tono en L2
- Los modelos de percepción y producción prosódica en L2
- La importancia del contexto de aprendizaje formal en la adquisición prosódica de L2
- Las aplicaciones de la investigación en el ámbito de la enseñanza de idiomas
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de capítulos)
El primer capítulo presenta una introducción a la prosodia y sus elementos, así como una revisión de los principales modelos de análisis tonal. Se analiza la importancia de la prosodia en la comunicación y sus implicaciones en la adquisición de L2.
El segundo capítulo explora los fundamentos teóricos de la adquisición fonológica de L2, incluyendo la Hipótesis del Periodo Crítico, los modelos de transferencia L1-L2 y la Teoría de la Optimidad. También se discute la interacción entre la representación fonológica y el lexicón mental.
El tercer capítulo se centra en el procesamiento prosódico en L2, explorando las diferencias entre la percepción y la producción y examinando los modelos de percepción fonético-fonológica no nativa. Se abordan las complejidades de la elaboración de modelos de adquisición prosódica.
El cuarto capítulo explora las variables empíricas que influyen en la percepción y adquisición prosódicas de L2, incluyendo la edad, la transferencia L1-L2 y el contexto de aprendizaje formal. Se analizan las observaciones desde la variación intralingüística y se presentan ejemplos de aplicaciones prácticas.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Adquisición prosódica, L2, percepción prosódica, producción prosódica, tono, edad de aprendizaje, transferencia L1-L2, contexto de aprendizaje formal, modelos de percepción, modelos de producción, universales fonológicos, Teoría de la Optimidad, Hipótesis del Periodo Crítico.
- Citar trabajo
- María Buendía Cambronero (Autor), 2015, Variables en la adquisición prosódica de L2, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/298339
