SchülerInnen machen Fehler, denn dies ist ganz menschlich. In dieser Hausarbeit werde ich
Fehler in zwei Schülertexten, deren Aufgaben ich zur Bearbeitung vorgegeben habe, nach einem bestimmten Schema analysieren. Ebenso lässt sich vielleicht feststellen, dass zwei Brüder die gleichen Fehler in ihren Texten machen. Dies gilt es herauszufinden.
In dieser Hausarbeit werde ich versuchen, Fehler zuanalysieren, die zwei Brüder, also zwei
Probanden mit demselben Familienhintergrund, in ihrem täglichen Schulalltag begehen, um
dann eventuelle Förderungsmöglichkeiten auszusprechen. Dabei kommt es mir darauf an,
dass klar wird, dass es wahrscheinlich ist, dass Kinder derselben Familie, auch oft die gleichen Fehler in ihren Texten machen. Darum ist es mir ebenso wichtig, die SchülerInnen nicht
bloßzustellen, sondern wie oben beschrieben, Förderungsmöglichkeiten vorzustellen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ziele der Hausarbeit
- Vorstellung der Probanden
- Jonas B.
- Kevin B.
- Vorstellung der Aufgaben
- Vorstellung des Analyseschemas
- Analyse der Rechtschreibung
- Jonas
- Kevin
- Vergleich bzw. Kurzfazit
- Analyse der Zeichensetzung
- Jonas
- Kevin
- Vergleich bzw. Kurzfazit
- Analyse der Grammatik
- Jonas
- Kevin
- Vergleich bzw. Kurzfazit
- Analyse der einzelnen Texte (Schreibmuster, Ausdruck, Wortstellung, Fachsprache)
- Jonas
- Kevin
- Vergleich bzw. Kurzfazit
- kurzes Gesamtresümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert Fehler in den Texten zweier Brüder, um mögliche Fördermöglichkeiten aufzuzeigen. Es wird untersucht, ob Geschwister mit gleichem familiären Hintergrund ähnliche Fehler in ihren Texten aufweisen. Der Fokus liegt auf der Analyse von Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik und Textstil.
- Fehleranalyse in Schülertexten
- Vergleich der Fehlermuster von Geschwistern
- Identifizierung von Schwächen in Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik
- Analyse von Schreibstil und Fachsprache
- Entwicklung von Fördermöglichkeiten für die Schüler
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Hausarbeit ein und erläutert den Fokus auf die Fehleranalyse in Schülertexten. Die Ziele der Arbeit werden definiert, wobei die Analyse von möglichen Fördermöglichkeiten im Vordergrund steht. Die Vorstellung der Probanden (Jonas und Kevin) gibt Einblick in deren schulische und persönliche Situation. Die Aufgaben, die die Schüler zu bearbeiten hatten, werden detailliert beschrieben. Das Analyseschema, das für die Untersuchung der Texte verwendet wird, wird vorgestellt und die einzelnen Analysebereiche werden erläutert.
Die Analyse der Rechtschreibung konzentriert sich auf die Fehler in den Texten von Jonas und Kevin. Es werden verschiedene Fehlertypen wie Wortfehler, falsche Wortstammschreibung und Zahlenschreibung beschrieben. Die Analyse der Zeichensetzung befasst sich mit dem Einsatz von Satzzeichen und Anführungszeichen. Die Grammatikanalyse untersucht die Anwendung von Nomen und Verben.
Die Analyse der einzelnen Texte (Schreibmuster, Ausdruck, Wortstellung, Fachsprache) geht auf den Schreibstil der Schüler ein und analysiert deren Ausdruck, Wortstellung und Verwendung von Fachsprache.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Fehleranalyse, Schülertexte, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik, Schreibstil, Fachsprache, Förderungsmöglichkeiten, Geschwister, Familienhintergrund.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Fehleranalyse in dieser Hausarbeit?
Das Ziel ist es, spezifische Fehlermuster in Schülertexten zu identifizieren, um daraus gezielte Förderungsmöglichkeiten für die Schüler abzuleiten.
Werden Geschwister in der Studie verglichen?
Ja, die Arbeit untersucht die Texte zweier Brüder (Jonas und Kevin), um festzustellen, ob Kinder mit demselben familiären Hintergrund ähnliche Fehlermuster aufweisen.
Welche Bereiche der Sprache werden analysiert?
Die Analyse umfasst die Rechtschreibung (z. B. Wortstamm- und Zahlenschreibung), die Zeichensetzung, die Grammatik sowie den allgemeinen Ausdruck und Schreibstil.
Wie werden die Fehler in den Schülertexten kategorisiert?
Es wird ein spezielles Analyseschema verwendet, das Fehler in Kategorien wie Wortfehler, Satzzeichenfehler und grammatikalische Mängel unterteilt.
Was wird beim Schreibstil der Schüler besonders betrachtet?
Untersucht werden der individuelle Ausdruck, die Wortstellung sowie die korrekte Verwendung von Fachsprache in den Texten.
Dient die Analyse dazu, die Schüler bloßzustellen?
Nein, ausdrückliches Ziel ist die pädagogische Unterstützung und die Erarbeitung von Fördermöglichkeiten, nicht die Bloßstellung der Probanden.
- Quote paper
- Knut Kumpe (Author), 2010, Analyse von Schülertexten im Hinblick auf Rechtschreibung, Ausdruck und Grammatik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/298555
