Das Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom, kurz ADHS, wird in der Medizin als diagnostizierbare psychische Störung im Kindesalter kategorisiert, die jedoch auch im Jugend- und Erwachsenenalter, gleichwohl in schwächerer Ausprägung und in abweichender Form der Symptome, vorzufinden ist. Es findet in der Öffentlichkeit rege Aufmerksamkeit und Diskussi-onsbedarf. ADHS kennzeichnet sich durch Störungen der Aufmerksamkeit, der Impulskontrolle und motorischen Aktivität (vgl. Wohnhas-Baggerd 2008, S. 11). Die Problematik in der Diagnos-tik des ADHS liegt in seiner Abgrenzung zu altersgemäßen Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern. So wird die Unruhe und Unaufmerksamkeit der betroffenen Kinder oftmals als altersentsprechend verstanden und nicht als ADHS erkannt. Erst mit einer Zunahme und Intensivierung der Symptome, welche beispielsweise im Kindergarten als normal interpretiert wurden, beginnt meist die Einsicht, dass das Kind unter einer Störung leiden könnte. Dies ist häufig mit dem Eintritt in die Grundschule der Fall, da es hier oft zu einer Verschärfung der Problematiken kommt, insbesondere durch grobe Regelverletzungen oder massive soziale Konflikte. Waren die Probleme im Kindergarten und im sozialen Umfeld, beispielsweise in der Familie, schon vorhanden, kommt es nun in der Grundschule zu einem neuen Konfliktfeld. Neben dem Erziehungsauftrag ist es die Aufgabe der Schule Wissen zu vermitteln. Voraussetzung für diesen Lernprozess innerhalb einer Lerngruppe ist die Fähigkeit zur Konzentration, zur Aufmerksamkeit und zur motorischen Ruhe. Dies sind genau die Bereiche, in denen ADHS-Kinder grundlegende Probleme haben (vgl. Wohnhas-Baggerd 2008, S. 12).
Aus dem Inhalt:
- Darstellung des ADHS-Syndroms;
- Häufigkeit und Geschichte;
- Symptome und Diagnose;
- Ursachen;
- Entwicklung von ADHS;
- Therapeutische Interventionsversuche;
- Wirkung Hundgestützter Pädagogik bei Kindern mit ADHS
Inhalt
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlagen der ADHS-Symptomatik
2.1 Darstellung des Syndroms ADHS
2.2 Häufigkeit und Geschichte
2.3 Symptome und Diagnose-Kriterien
2.4 Ursachen
2.4.1 Biologische Ursachen
2.4.2 Genetische Ursachen
2.4.3 Psychologische Ursachen
2.4.4 Psychosoziale Ursachen
2.5 Entwicklung von ADHS
2.5.1 Säuglings- und Kleinkindalter
2.5.2 Jugendalter
2.5.3 Erwachsenenalter
2.6 Diagnose
2.6.1 Differentialdiagnose
2.6.2 Entwicklungsangepasste Diagnose
2.6.3 Therapiezuweisende Diagnose
2.7 Therapeutische Interventionsversuche
2.7.1 Medizinische Therapie
2.7.2 Verhaltenstherapeutische Intervention
2.8 Andere Therapieformen
2.8.1 Bewegungszentrierte Therapieansätze
2.8.2 Diät-Behandlung
2.8.3 Tiergestützte Therapien
2.9 Wirkung Hundgestützter Pädagogik bei Kindern mit ADHS
2.9.1 Therapiehunde bei hyperaktiven und aggressiven Kindern
2.9.2 Wirkungseffekte
3. Schluss
Literaturverzeichnis und weiterführende Literatur
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen.