Die Arbeit wird in zwei Teilen aufgebaut. Der erste Teil befasst sich mit dem Ansatz der lernenden Organisation von Argyris / Schön. Der Ansatz wird theoretisch erläutert, und die Wichtigkeit des Lernens für Organisationen wird herausgestellt.
Nachdem die theoretische Grundlagenarbeit geleistet ist, soll der Ansatz im zweiten Teil der Arbeit angewendet werden. Hierfür wird ein praktisches Fallbeispiel eingeführt, welches an hand einer konkreten Fragestellung bearbeitet wird.
Außerdem wird eine Einteilung der Wissenschaften vorgenommen, die einen Einfluss auf den Ansatz haben könnten. Abschließend werden die Theorien kritisch betrachtet und ein Fazit gezogen.
Inhaltsverzeichnis
- Vorgehensweise
- Einleitung
- Definitionen
- Das Lernen nach Argyris / Schön
- Theory-of-action, Theory-in-use und Espoused-theory
- Lernebenen und Lerntypen
- praktische Anwendung des Ansatzes von Argyris / Schön
- Fallbeispiel Chemieunternehmen
- Wissenschaftliche Einordnung des Ansatzes von Argyris / Schön
- Kritische Würdigung und Fazit
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Referat beschäftigt sich mit dem handlungstheoretischen Ansatz der lernenden Organisation nach Argyris/Schön. Der Fokus liegt auf der Erläuterung des Konzepts, der Definition wichtiger Begriffe und der Anwendung in einem Praxisbeispiel.
- Der handlungstheoretische Ansatz der lernenden Organisation nach Argyris/Schön
- Definitionen von Lernen und Organisation
- Theory-of-action, Theory-in-use und Espoused-theory
- Lernebenen und Lerntypen
- Praktische Anwendung des Ansatzes in einem Fallbeispiel
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel erläutert die Vorgehensweise des Referats, das in zwei Teile gegliedert ist: einen theoretischen Teil, der den Ansatz von Argyris/Schön beleuchtet, und einen praktischen Teil, der eine Fallstudie einführt.
- Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Einleitung und definiert die Schlüsselbegriffe „Lernen“ und „Organisation“. Es stellt die Bedeutung des organisationalen Lernens im Kontext sich wandelnder Umwelten heraus und führt die Frage ein, ob Organisationen überhaupt lernen können.
- Das dritte Kapitel beschreibt die wichtigsten Elemente des Lernansatzes von Argyris/Schön, darunter die Unterscheidung zwischen Theory-of-action, Theory-in-use und Espoused-theory. Außerdem werden die verschiedenen Lernebenen und Lerntypen erörtert.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusthemen des Referats sind: handlungstheoretischer Ansatz, lernende Organisation, Argyris/Schön, Theory-of-action, Theory-in-use, Espoused-theory, Lernebenen, Lerntypen, organisatorisches Lernen, Fallstudie.
- Quote paper
- Andre Lampel (Author), 2004, Der handlungstheoretische Ansatz: Die lernende Organisation nach Argyris / Schön, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/29990
