Im Jahr 2006 hatten 28% von den Kindern und Jugendlichen im Alter bis unter 20 Jahren einen Migrationshintergrund. Es handelt sich um eine zunehmend bedeutsame Population innerhalb der deutschen Wohnbevölkerung. Auch wenn das Interesse an kindzentrierten Studien in den letzten Jahren deutlich zugenommen hat (z.B. DJI Kinderpanel, LBS-Kinderbarometer, World Vision Kinderstudie), weiß man aktuell erschreckend wenig über die Lebenssituation von Migrantenkindern und -jugendlichen. Das einzige Thema, welches man als relativ gut erforscht bewerten könnte, ist die Bildung.
Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die vorhandenen Informationen zusammenzutragen, um eine Art Status Quo der deutschen Forschung in Bezug auf Migrantenkinder zu erstellen und Lücken, sowie Potentiale aufzuzeigen.
In einem kurzen historischen Exkurs werden die Entwicklung und wichtigsten Etappen von Deutschland zum Einwanderungsland aufgezeigt und anschließend die aktuelle Alters- und Geschlechterstruktur, regionale Verteilung, sowie häufigsten ethnischen Herkunftsgruppen betrachtet.
Der thematische Schwerpunkt wurde auf den Bereich Bildung gesetzt. Vom Aufbau wird der Bildungsbiographie gefolgt – beginnend im Elementar- und Vorschulbereich, anschließend Grundschule und Übergang zur Sekundarstufe I, tatsächlich erreichte Schulabschlüsse und abschließend Ergebnisse vom Ausbildungsmarkt. Es werden jeweils Daten aus der amtlichen Statistik, sowie weiterführend Ergebnisse aus Studien mit Individualdatensätzen präsentiert.
Der Forschungsstand in den folgenden Kapiteln (ökonomische Situation und Armut, Wohnsituation, Gesundheit und Kriminalität) ist bei weitem nicht so umfassend wie im Bereich Bildung und fällt daher weniger umfangreich aus. In diesen Themenbereichen liegen vermutlich die größten Forschungsdefizite, aber auch Potentiale.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Deutschland als Einwanderungsland
- In Deutschland lebende Migranten
- Bildung
- Bildung im Elementarbereich
- Amtliche Statistik
- Ergebnisse weiterführender Studien
- Ursachen für geringere Beteiligung an außerhäuslicher Betreuung
- Ökonomische Faktoren
- Soziale Netzwerke
- Informations- und Wissensstand der Eltern
- Normative und kulturelle Faktoren
- Schulische Bildung
- Einschulung
- Grundschule und Übergang in die Sekundarstufe I
- Ausländische Schülerinnen und Schüler
- Die Verteilung ausländischer Schülerinnen und Schüler nach Schularten und Nationalität
- Erreichte Schulabschlüsse
- PISA 2006-Zentrale Ergebnisse
- Verzögerte Schullaufbahn
- Berufliche Bildung
- Bildung im Elementarbereich
- Ökonomische Situation und Armut
- Einkommen, soziale Schicht und staatliche Transferzahlungen
- Taschengeld
- Wohnsituation
- Indikatoren zur Beschreibung der Wohnsituation
- Wohndichte
- Wohneigentum, Miete und Mietbelastung
- Qualität der Wohnumgebung
- Rückzugsmöglichkeiten in der Wohnung
- Indikatoren zur Beschreibung der Wohnsituation
- Gesundheit
- Medizinische Versorgung und physische Gesundheit
- Psychische Gesundheit
- Kriminalität
- Polizeiliche Kriminalstatistik
- Dunkelfeldforschung
- Migrantenkinder und -jugendliche als Opfer
- Migrantenkinder und -jugendliche als Täter
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese wissenschaftliche Arbeit befasst sich mit der Lebenssituation von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ziel ist es, einen umfassenden Überblick über verschiedene Aspekte ihrer Lebensrealität zu geben, von der Bildung über die ökonomische Situation bis hin zur Wohnsituation und Gesundheit. Die Arbeit analysiert vorhandene Daten und Studien, um ein differenziertes Bild zu zeichnen.
- Bildungsbeteiligung und -erfolg von Kindern mit Migrationshintergrund
- Sozioökonomische Situation und Armutsrisiko
- Wohnsituation und Wohnbedingungen
- Gesundheitszustand und medizinische Versorgung
- Beteiligung an Kriminalität als Opfer und Täter
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und beschreibt den Fokus der Arbeit auf die Lebenssituation von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland. Sie skizziert die Forschungsfragen und die Methodik der Arbeit, die auf der Auswertung bestehender statistischer Daten und soziologischer Studien basiert. Die Einleitung betont die Relevanz des Themas angesichts der steigenden Migrationszahlen und der damit verbundenen Herausforderungen für die Integration von Migrantenkindern in die deutsche Gesellschaft. Der Umfang und die Komplexität des Themas werden hervorgehoben, um die Notwendigkeit einer umfassenden Analyse zu begründen.
Deutschland als Einwanderungsland: Dieses Kapitel beleuchtet die Geschichte und den aktuellen Status Deutschlands als Einwanderungsland. Es werden verschiedene Einwanderungswellen und deren Auswirkungen auf die Zusammensetzung der Bevölkerung beschrieben. Es werden wichtige demografische Daten präsentiert, beispielsweise die Altersstruktur und die regionale Verteilung der Migrantenbevölkerung. Die Entwicklung der Integrationspolitik und die Herausforderungen, die mit der Integration von Migranten verbunden sind, werden ebenfalls thematisiert. Dies bildet den notwendigen Kontext für die anschließende Analyse der Lebenssituation von Migrantenkindern.
In Deutschland lebende Migranten: Dieses Kapitel bietet einen detaillierten Überblick über die in Deutschland lebende Migrantenpopulation. Es werden demografische Daten wie Altersstruktur, Geschlechterverhältnis und Herkunftsländer analysiert und visualisiert. Geografische Verteilungsmuster und Unterschiede in der sozialen Zusammensetzung werden beleuchtet. Dieses Kapitel liefert somit ein umfassendes Bild der Heterogenität der Migrantenbevölkerung und legt die Grundlage für das Verständnis der unterschiedlichen Erfahrungen von Migrantenkindern.
Bildung im Elementarbereich und Schulische Bildung: Dieses Kapitel untersucht die Bildungsbeteiligung und den Bildungserfolg von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich und in der Schule. Es analysiert die Teilnahme an vorschulischen Betreuungseinrichtungen, den Übergang in die Grundschule und den weiteren schulischen Werdegang. Die Rolle von ökonomischen, sozialen und kulturellen Faktoren auf die Bildungsergebnisse wird untersucht, unter Einbezug von Daten aus Studien wie PISA. Besondere Aufmerksamkeit wird der Schullaufbahn und den erreichten Schulabschlüssen gewidmet, um Unterschiede zu Kindern ohne Migrationshintergrund aufzuzeigen und zu interpretieren. Die Komplexität der Faktoren, die den Bildungserfolg beeinflussen, wird hervorgehoben.
Berufliche Bildung: Dieses Kapitel fokussiert auf die berufliche Bildung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Es analysiert die Ausbildungsquoten und die Wahl der Ausbildungsberufe, um Unterschiede zu Jugendlichen ohne Migrationshintergrund aufzuzeigen. Ökonomische Faktoren und der Einfluss von Bildungsabschlüssen auf die Berufswahl werden beleuchtet. Das Kapitel zeigt die Herausforderungen auf, denen Jugendliche mit Migrationshintergrund bei der Integration in den Arbeitsmarkt gegenüberstehen und analysiert mögliche Ursachen für diese Herausforderungen. Die Bedeutung von frühzeitiger Berufsorientierung und der Unterstützung durch Bildungseinrichtungen wird hervorgehoben.
Ökonomische Situation und Armut: Dieses Kapitel analysiert die ökonomische Situation von Familien mit Migrationshintergrund. Es untersucht Einkommen, soziale Schichtzugehörigkeit und die Inanspruchnahme staatlicher Transferleistungen. Die Ergebnisse werden mit Daten von Familien ohne Migrationshintergrund verglichen, um Unterschiede und Ungleichheiten aufzuzeigen. Die Bedeutung von Armut für die Chancen der Kinder im Bildungssystem und im späteren Leben wird diskutiert. Die Zusammenhänge zwischen ökonomischen Faktoren und anderen Aspekten der Lebenssituation, wie z.B. der Wohnsituation, werden beleuchtet.
Wohnsituation: Dieses Kapitel befasst sich mit den Wohnbedingungen von Familien mit Migrationshintergrund. Es analysiert Indikatoren wie Wohndichte, Wohneigentum, Mietbelastung und die Qualität der Wohnumgebung. Die Bedeutung der Wohnsituation für die Entwicklung und das Wohlbefinden der Kinder wird diskutiert. Die Ergebnisse werden im Kontext von sozialer Ausgrenzung und den Auswirkungen auf die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben betrachtet. Der Zugang zu adäquatem Wohnraum wird als wichtiger Faktor für die Integration von Migrantenfamilien dargestellt.
Gesundheit: Dieses Kapitel untersucht den Gesundheitszustand von Kindern mit Migrationshintergrund. Es analysiert den Zugang zu medizinischer Versorgung und untersucht Unterschiede in Bezug auf physische und psychische Gesundheit im Vergleich zu Kindern ohne Migrationshintergrund. Sozioökonomische Faktoren und kulturelle Unterschiede im Gesundheitsverhalten werden beleuchtet. Die Bedeutung von Prävention und frühzeitiger Gesundheitsvorsorge wird hervorgehoben. Das Kapitel zeigt den Zusammenhang zwischen Gesundheit und anderen Aspekten der Lebenssituation auf.
Kriminalität: Dieses Kapitel analysiert die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund an Kriminalität, sowohl als Opfer als auch als Täter. Es verwendet Daten der polizeilichen Kriminalstatistik und Ergebnisse der Dunkelfeldforschung. Die Ergebnisse werden kritisch diskutiert und im Kontext von sozialer Ausgrenzung und Diskriminierung interpretiert. Das Kapitel betont die Bedeutung von Präventionsmaßnahmen und der Förderung der sozialen Integration, um Kriminalität zu reduzieren.
Schlüsselwörter
Migrantenkinder, Integrationsforschung, Bildung, Sozioökonomie, Armut, Wohnsituation, Gesundheit, Kriminalität, Deutschland, Migrationshintergrund, soziale Ungleichheit, Bildungserfolg, Partizipation.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Lebenssituation von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland
Was ist der Gegenstand dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit untersucht umfassend die Lebenssituation von Kindern mit Migrationshintergrund in Deutschland. Sie beleuchtet verschiedene Aspekte ihrer Lebensrealität, darunter Bildung, sozioökonomische Situation, Wohnsituation, Gesundheit und Beteiligung an Kriminalität (als Opfer und Täter).
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Bildungsbeteiligung und den Bildungserfolg von Kindern mit Migrationshintergrund, ihr sozioökonomisches Risiko, ihre Wohnsituation und Wohnbedingungen, ihren Gesundheitszustand und die medizinische Versorgung sowie ihre Beteiligung an Kriminalität.
Welche Datenquellen werden verwendet?
Die Analyse basiert auf der Auswertung bestehender statistischer Daten und soziologischer Studien. Es werden amtliche Statistiken, Ergebnisse weiterführender Studien (z.B. PISA) und Daten der polizeilichen Kriminalstatistik herangezogen.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit gliedert sich in Kapitel zu folgenden Themen: Einleitung, Deutschland als Einwanderungsland, In Deutschland lebende Migranten, Bildung (Elementarbereich und Schulische Bildung, Berufliche Bildung), Ökonomische Situation und Armut, Wohnsituation, Gesundheit, Kriminalität und Fazit/Ausblick. Jedes Kapitel bietet eine detaillierte Analyse des jeweiligen Themas.
Welche Aspekte der Bildung werden untersucht?
Die Arbeit untersucht die Bildungsbeteiligung im Elementarbereich (inklusive Faktoren wie ökonomische Faktoren, soziale Netzwerke und kulturelle Faktoren), die schulische Bildung (Einschulung, Grundschule, Sekundarstufe, Schulabschlüsse, PISA-Ergebnisse, verzögerte Schullaufbahn) und die berufliche Bildung (Ausbildungsquoten, Berufswahl).
Wie wird die sozioökonomische Situation betrachtet?
Die Arbeit analysiert Einkommen, soziale Schichtzugehörigkeit und staatliche Transferzahlungen von Familien mit Migrationshintergrund und vergleicht diese mit Familien ohne Migrationshintergrund. Das Armutsrisiko und dessen Auswirkungen auf die Kinder werden diskutiert.
Welche Aspekte der Wohnsituation werden beleuchtet?
Die Analyse umfasst Indikatoren wie Wohndichte, Wohneigentum, Mietbelastung und die Qualität der Wohnumgebung. Der Zusammenhang zwischen Wohnsituation und sozialer Ausgrenzung wird betrachtet.
Wie wird der Gesundheitszustand der Kinder untersucht?
Die Arbeit analysiert den Zugang zu medizinischer Versorgung und untersucht Unterschiede in der physischen und psychischen Gesundheit im Vergleich zu Kindern ohne Migrationshintergrund. Sozioökonomische und kulturelle Faktoren werden berücksichtigt.
Wie wird das Thema Kriminalität behandelt?
Die Arbeit analysiert die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund an Kriminalität, sowohl als Opfer als auch als Täter, unter Verwendung von Daten der polizeilichen Kriminalstatistik und Dunkelfeldforschung. Soziale Ausgrenzung und Diskriminierung werden als Kontextfaktoren berücksichtigt.
Welche Schlussfolgerungen werden gezogen?
Das Fazit und der Ausblick fassen die wichtigsten Ergebnisse zusammen und diskutieren die Implikationen für zukünftige Forschungsarbeiten und politische Maßnahmen zur Integration von Migrantenkindern.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit?
Migrantenkinder, Integrationsforschung, Bildung, Sozioökonomie, Armut, Wohnsituation, Gesundheit, Kriminalität, Deutschland, Migrationshintergrund, soziale Ungleichheit, Bildungserfolg, Partizipation.
- Arbeit zitieren
- Elisabeth Richter (Autor:in), 2008, Kinder mit Migrationshintergrund in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301008
