Wie auch andere Gedichte des Autors und Literaturprofessors, W.H. Auden, präsentiert auch „Doggerel by a Senior Citizen“ eine Vielfalt der Themen, mit denen er sich zu Lebzeiten beschäftigt hat. Zu diesen gehören unter anderem die Bereiche Religion, Literatur, Kunst, Musik, Sex aber auch Sprache und Bildung. Wenn man sich seine Biographie ein wenig genauer anschaut, wird deutlich, dass diese Themen nicht nur Audens letzten Lebensabschnitt, in dem auch dieses Gedicht entstanden ist, geprägt hat, sondern sein ganzes Leben. Gleichzeit wird dann auch eine gewisse Verbindung zwischen Lebensbeginn, Audens Kindheit und Jugend, und seinem Lebensende erkennbar.
In dieser Hausarbeit möchte ich zum einen den Bereich ‚Zurück zum Ursprung’ behandeln. Dieser beinhaltet den starken Einfluss seiner Erziehung und seines ursprünglichen Umfeldes, der sich besonders in der Literatur seiner Spätphase niedergeschlagen hat. Dort distanziert er sich wieder ein Stück weit von seinem extrem liberalen Lebensstil und wendet sich einem etwas konservativerem und traditionellerem zu, wie er ihn schon zuvor bei seinen Eltern kennen gelernt hatte.
Darüber hinaus möchte ich auf einige Themenbereiche genauer eingehen, mit denen sich W.H. Auden intensiv beschäftigt hat. Aufgrund der Komplexität dieser Bereiche werde ich mich exemplarisch auf die Aspekte Religion und Bildung konzentrieren. Der Bereich Bildung umfasst auch seine eigene Lehrtätigkeit, sowie Audens Auffassung von Literatur und Sprache sowie sein Umgang damit.
Im Wesentlichen möchte ich dabei Parallelen zwischen seinem Gedicht und seiner Biographie hervorheben, aber auch Bezug nehmen auf andere von ihm verfasste Gedichte, Texte, Interviews, Zitate sowie in der Sekundärliteratur vertretene Ansichten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zurück zum Ursprung
2.1 Gegenüberstellung der Edwardian Time und der Welt im Jahr 1969
2.2 Suche nach einem geordneten Leben und Sicherheit
3. Religion
3.1 Religion in Audens Leben
3.2 Religion in Audens Werken
3.3 Audens religiöser Konservatismus
3.4 Audens Interesse an anderen Religionen und theologischen Ansichten
4. Bildung
4.1 Audens Beziehung zur Bildung
4.2 Audens eigene Lehrtätigkeit
4.3 Sprache
4.4 Literatur
4.41 Schreibstile
4.42 Audens eigene Schreibtätigkeit
5. Schlussbetrachtung
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die wiederkehrenden Motive sowie die biographischen Bezüge im Werk W.H. Audens, wobei das Gedicht "Doggerel by a Senior Citizen" als zentrales Beispiel dient. Ziel ist es, Parallelen zwischen Audens Lebenslauf, seinem Gereiftsein und den in seinen späten Werken artikulierten konservativen Ansichten aufzuzeigen.
- Die Reflexion der eigenen Kindheit und die idealisierte "Edwardian Time".
- Die Rolle von Religion und Glauben in Audens Leben und dichterischem Werk.
- Die Bedeutung von Bildung, Lehrtätigkeit und dem Verständnis von Sprache.
- Die Entwicklung von Audens Schreibstil und seiner Selbstwahrnehmung als Autor.
Auszug aus dem Buch
2.1 Gegenüberstellung der Edwardian Times und der Welt im Jahr 1969
„Doggerel by A Senior Citizen“ (DBASC) entstand in Audens letzten Lebensjahren, in denen er in vieler Hinsicht sein Leben reflektierte und seine Meinung revidierte. In diesem Gedicht wird das Jahr 1969 in etliche Aspekte seiner Kindheitszeit, der Edwardian Time, gegenüber gestellt. Es stellt sich die Frage: sind Auden und das Lyrische-Ich identisch, bzw. in wie weit identifiziert Auden sich mit ihm.
Während das Lyrische-Ich 1969 nicht als seine Heimat bezeichnen kann (Z.2) verbindet es mit seiner Welt die Kraft, das Chaos von sich fern zu halten. Auch wenn die Edwardian Times, die ihm diese Kraft zu geben scheint, nur in den Zeilen fünf und sechs direkt angesprochen werden, so wird doch immer wieder Bezug darauf genommen. Alle wesentlichen Kindheitserinnerungen und -prägungen Audens fallen in diese Epoche, also die Zeit zwischen 1901 und 1914, so zum Beispiel das Ritual vor den Mahlzeiten Dankgebete zu sprechen oder seine Vertrautheit mit Ölfunzeln. Die Assoziationen des Lyrischen-Ichs mit dieser Zeit sind ausschließlich positiv. So verbindet es mit ihnen edenhafte Landschaften (Z.5) und große Badezimmer, die ein gewisses Vermögen und materielle Sicherheit widerspiegeln. „The England of Edward VII stands out in the mind of a later generation as an era of peace and prosperity.”
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt das Gedicht "Doggerel by a Senior Citizen" in den Kontext von Audens Gesamtwerk und definiert die Schwerpunkte Religion und Bildung als Untersuchungsgegenstände.
2. Zurück zum Ursprung: Dieses Kapitel analysiert Audens nostalgische Auseinandersetzung mit seiner Kindheit in der "Edwardian Time" und seinen Wunsch nach geordneter Sicherheit.
3. Religion: Hier wird Audens religiöse Entwicklung nachgezeichnet, von seiner frühen Prägung bis zu seinem konservativen christlichen Glauben in der Spätphase.
4. Bildung: Dieser Abschnitt beleuchtet den hohen Stellenwert von Bildung im Leben Audens, seine eigene Lehrtätigkeit sowie seine Ansichten zu Sprache und Literatur.
5. Schlussbetrachtung: Das Fazit fasst zusammen, dass sich Auden in seinem Spätwerk stark auf die Werte seiner Erziehung rückbesinnt und eine Synthese aus biographischer Erfahrung und Reflexion findet.
Schlüsselwörter
W.H. Auden, Doggerel by a Senior Citizen, Edwardian Time, Religion, Bildung, Lehrtätigkeit, Sprache, Literatur, Schreibstil, Konservatismus, Biographie, Moderne, Kindheitserinnerungen, Identität, Christentum.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die thematischen und biographischen Hintergründe von W.H. Audens Gedicht "Doggerel by a Senior Citizen" und wie dieses sein Alterswerk und seine persönliche Rückbesinnung widerspiegelt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich primär auf die Bereiche Religion, Bildung, die Bedeutung von Tradition sowie den Einfluss der Kindheitserlebnisse auf Audens spätere Weltsicht.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist der Nachweis, dass zwischen Audens Lebensbeginn und seinem Lebensende in seinem Werk deutliche Parallelen existieren, die seine Rückkehr zu konservativen Werten und traditionellen Lebensmustern verdeutlichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die den Primärtext mit Audens Biographie, anderen Gedichten, Interviews und einschlägiger Sekundärliteratur vergleicht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung der "Ursprungssuche", der religiösen Einstellung Audens, seiner bildungspolitischen Ansichten sowie seiner literarischen Identitätsfindung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie W.H. Auden, Identität, Tradition, Religiösität, Bildungsverständnis und biographische Spiegelung charakterisiert.
Inwiefern beeinflusste Audens Elternhaus sein späteres Denken?
Sein Elternhaus vermittelte ihm eine enge anglikanische Bindung sowie akademische Werte, auf die er in seinen letzten Lebensjahren, nach einer Phase der Rebellion, als verlässliche Ankerpunkte zurückkehrte.
Warum bevorzugte Auden laut der Arbeit das "Lernen mit Druck"?
Auden war skeptisch gegenüber einer zu liberalen Pädagogik und sah in seiner eigenen, strengeren Schulerziehung die effektivere Methode für wirkliche Bildung, eine Haltung, die er auch in seinen Forderungen an den Lehrberuf betonte.
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- A. Dörpinghaus (Author), 2002, Wiederkehrende Motive und biographische Beziehungen im Wer W.H. Audens, exemplarisch aufgezeigt an 'Doggerel By A Senior Citizen', Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/30131
