Extrait
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Was ist "Oral History"?
2.1 Ursprung und Entwicklung des Begriffs "Oral History"
2.2 Oral History als Methode der Geschichtswissenschaften
3. Erinnerung und Gedächtnis
3.1 Kollektives Gedächtnis
3.2 Kommunikatives und kulturelles Gedächtnis
4. Warum Zeitzeugenberichte im Geschichtsunterricht?
5. Analyse des Nutzens und eventuell auftretender Probleme
5.1 Videoaufnahmen/Dokumentationen
5.1.1 Nutzen von Videoaufnahmen/Dokumentationen als Zeitzeugenbericht
5.1.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.2 Audioaufnahmen
5.2.1 Nutzen von Audioaufnahmen als Zeitzeugenbericht
5.2.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.3 Geschriebene Zeitzeugenberichte
5.3.1 Nutzen geschriebener Zeitzeugenberichte
5.3.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.4 Ein Zeitzeuge als „lebendige Quelle“ vor einer Schulklasse
5.4.1 Nutzen eines realen Zeitzeugen im Unterricht
5.4.2 Probleme beim Einsatz eines realen Zeitzeugen im Unterricht
6. Schlussbetrachtung
7. Literaturverzeichnis
7.1 Printmedien
7.2 Internetquellen
7.3 Zeitschriften
- Citation du texte
- Philipp-Alexander Eilhard (Auteur), 2015, Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301592
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Commentaires
Inhaltlich gut, aber leider keine Seitenangaben bei den Quellen und somit quasi unbrauchbar fürs wissenschaftliche Arbeiten.