Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht

Ist es sinnvoll, Berichte von Zeitzeugen im Geschichtsunterricht einzusetzen?


Dossier / Travail, 2015

20 Pages


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Was ist "Oral History"?
2.1 Ursprung und Entwicklung des Begriffs "Oral History"
2.2 Oral History als Methode der Geschichtswissenschaften

3. Erinnerung und Gedächtnis
3.1 Kollektives Gedächtnis
3.2 Kommunikatives und kulturelles Gedächtnis

4. Warum Zeitzeugenberichte im Geschichtsunterricht?

5. Analyse des Nutzens und eventuell auftretender Probleme
5.1 Videoaufnahmen/Dokumentationen
5.1.1 Nutzen von Videoaufnahmen/Dokumentationen als Zeitzeugenbericht
5.1.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.2 Audioaufnahmen
5.2.1 Nutzen von Audioaufnahmen als Zeitzeugenbericht
5.2.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.3 Geschriebene Zeitzeugenberichte
5.3.1 Nutzen geschriebener Zeitzeugenberichte
5.3.2 Probleme beim Einsatz im Unterricht
5.4 Ein Zeitzeuge als „lebendige Quelle“ vor einer Schulklasse
5.4.1 Nutzen eines realen Zeitzeugen im Unterricht
5.4.2 Probleme beim Einsatz eines realen Zeitzeugen im Unterricht

6. Schlussbetrachtung

7. Literaturverzeichnis
7.1 Printmedien
7.2 Internetquellen
7.3 Zeitschriften

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht
Sous-titre
Ist es sinnvoll, Berichte von Zeitzeugen im Geschichtsunterricht einzusetzen?
Université
University of Hagen  (Kulturwissenschaften)
Cours
Erfahrungsgeschichte und Erinnerungskultur
Auteur
Année
2015
Pages
20
N° de catalogue
V301592
ISBN (ebook)
9783956872884
ISBN (Livre)
9783668003859
Taille d'un fichier
732 KB
Langue
allemand
Mots clés
Zeitzeugen;, Oral History;, Schule;, Unterricht;, Berichte von Zeitzeugen;, Geschichtsunterricht;
Citation du texte
Philipp-Alexander Eilhard (Auteur), 2015, Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301592

Commentaires

  • invité le 12/5/2021

    Inhaltlich gut, aber leider keine Seitenangaben bei den Quellen und somit quasi unbrauchbar fürs wissenschaftliche Arbeiten.

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Titre: Oral History. Der Zeitzeuge im schulischen Geschichtsunterricht



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