Im ersten Teil der vorliegenden Arbeit soll das 4C/ID Modell ein Lehrplanentwurf (engl. Blueprint) zur Schulung von Bildungswissenschaftler, welche im Bereich der Medienpädagogik „Empfehlungen für den Medieneinsatz im Kindergarten erarbeiten“ sollen, beschrieben werden. Hierfür werden die vier Komponenten des 4C/ID Modells schrittweise dargestellt.
In Kapitel 3 erfolgt dann die lerntheoretische und mediendidaktischen Einbettung des 4C/ID Modells. Außerdem werden in diesem Abschnitt mögliche Lernszenarien und Medien für den Lehrplanentwurf aufgezeigt. Weiterhin soll erwähnt werden, dass diese Arbeit nur einen kleinen, sehr komprimierten Teil des doch umfangreichen Inhalts des 4C/ID Modells beschreibt.
Abschließend ist aus formaler Sicht anzumerken, dass in der vorliegenden Arbeit das generische Maskulinum verwendet wird.
Inhaltsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Entwurf eines Lehrplans anhand des 4C/ID Modells
2.1. Analyse der Kompetenz - Erstellen einer Fertigkeitenhierarchie
2.2. Aufgabenklassen und Sequentialisierung von Aufgabenklassen
2.3. Lernaufgaben formulieren
2.4. Unterstützende Informationen
2.5. Just-In-Time Informationen
3. Theoretische Einbettung des 4C/ID Modells
3.1. Lerntheoretische Einordnung
3.1.1. Situiertes Lernen
3.2. Didaktische Szenarien
3.2.1. Didaktisches Szenario: Erkundung
3.2.2. Didaktisches Szenario: Famulatur
3.2.3. Didaktisches Szenario: Lerndialog
3.3. Mögliche Medien und Anwendungsbeispiele
4. Zusammenfassung und Fazit
5. Literaturverzeichnis
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