Die Auszubildenden sind im 2. Ausbildungsjahr und haben eine abgeschlossene Mittlere Reife der Realschule. Sie zeigten bisher gute Leistungen im Betrieb sowie in der Berufsschule. Sie sind sehr beliebt bei Kollegen und erledigen die aufgetragenen Arbeiten mit großem Interesse. Im Rahmen Ihrer Ausbildung befinden sie sich gerade in der Finanzbuchhaltung. Um Störungen zu vermeiden findet die Unterweisung an meinem Arbeitsplatz statt. Meine Kollegen habe ich gebeten mir keine Telefonate durchzustellen und auch sonstige Störungen von mir bis zum Ende der Unterweisung fernzuhalten.
Inhaltsverzeichnis
1. Rahmenbedingungen
1.1 Adressatenanalyse
1.2 Ort der Unterweisung
1.3 Unterweisungszeitpunkt und Dauer
1.4 Arbeitsmittel
2. Didaktische Analyse
2.1 Thema der Unterweisung
2.2 Formulierung des Lernziels
2.3 Umsetzung von Schlüsselqualifikationen
2.4 Gliederung in Lernabschnitte
3. Methodische Analyse
3.1 Methode der Unterweisung
3.2 Arbeitsmittel
3.3 Rolle des Ausbilders und des Auszubildenden
4. Ablauf der Unterweisung
5. Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Unterweisung besteht darin, Auszubildenden im zweiten Lehrjahr die methodisch korrekte Vorgehensweise bei der sachlichen und rechnerischen Prüfung von Eingangsrechnungen zu vermitteln. Die Forschungsfrage bzw. das Lernziel fokussiert darauf, die Lernenden zur eigenständigen Kontrolle von Rechnungen und Lieferscheinen zu befähigen sowie Differenzen bei der Preisermittlung sicher zu erkennen und zu klären.
- Vermittlung der Vier-Stufen-Methode als didaktischer Ansatz
- Praktische Durchführung der sachlichen und rechnerischen Rechnungsprüfung
- Selbstständige Ermittlung und Abgleich von Preisen anhand der Preisliste
- Förderung der Schlüsselqualifikationen und eigenverantwortlichem Handeln
- Integration von Lieferscheinprüfung und Klärung von Unstimmigkeiten
Auszug aus dem Buch
b) Lernzielerarbeitung
Zusammen mit den Auszubildenden werde ich jetzt eine Eingangsrechnung besprechen, was alles auf der Rechnung unbedingt stehen muß und was man beachten sollte.
Nun lege ich den Auszubildenden eine Eingangsrechnung vor und werde Schritt für Schritt alles Wichtige mit ihnen durchgehen.
Ich werde ihnen erklären wofür man einen Eingangsstempel der Buchhaltung, die richtigen Adressen ( Kundennummer/ Rechnungsnummer ), die Steuernummer, den Betrag, wofür die MWSt. ausgewiesen werden muss und warum die Buchhaltung ein Zahlungsziel braucht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Rahmenbedingungen: In diesem Kapitel werden die Zielgruppe, der Ort, der Zeitpunkt sowie die notwendigen Arbeitsmittel für die Durchführung der Unterweisung definiert.
2. Didaktische Analyse: Hier erfolgt die Einordnung des Themas in den Ausbildungsrahmenplan sowie die präzise Formulierung der Lernziele und die Bedeutung der Schlüsselqualifikationen.
3. Methodische Analyse: Dieses Kapitel begründet die Wahl der Vier-Stufen-Methode und beschreibt die Rollenverteilung zwischen Ausbilder und Auszubildenden.
4. Ablauf der Unterweisung: Hier wird der zeitliche und inhaltliche Verlauf der Unterweisung von der Begrüßung bis zur Lernzielerarbeitung strukturiert dargelegt.
5. Lernerfolgskontrolle: Abschließend wird definiert, wie durch praktische Übungen die eigenständige Anwendung des Wissens sichergestellt und das Lernziel überprüft wird.
Schlüsselwörter
Eingangsrechnung, Rechnungsprüfung, Vier-Stufen-Methode, Berufsausbildung, Ausbilder, Lernziel, Lieferschein, Preisermittlung, Fachkompetenz, Finanzbuchhaltung, Schlüsselqualifikationen, Rechnungskontrolle, Ausbildungsrahmenplan.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dem vorliegenden Dokument grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterweisungsentwurf für die Ausbilder-Eignungsprüfung, der sich mit der sachlichen und rechnerischen Prüfung von Eingangsrechnungen befasst.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder umfassen die Vorbereitung von Unterweisungen, die didaktische Aufbereitung eines kaufmännischen Lerninhalts und die praktische Anwendung der Vier-Stufen-Methode.
Was ist das primäre Ziel dieser Unterweisung?
Das primäre Ziel ist es, Auszubildende dazu zu befähigen, eine Eingangsrechnung selbstständig mit einem Lieferschein abzugleichen und die korrekte Preisermittlung durchzuführen.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf der klassischen Vier-Stufen-Methode, welche die Phasen Vormachen, Nachmachen, Üben und Kontrollieren umfasst.
Was wird im Hauptteil des Unterweisungsentwurfs behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Rahmenbedingungen, die didaktische und methodische Analyse sowie den konkreten zeitlichen Ablauf der Unterweisungseinheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterweisung?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Eingangsrechnung, Vier-Stufen-Methode, Ausbildung, Lernzielkontrolle und fachliche Eignung.
Warum wurde die Vier-Stufen-Methode für dieses Thema gewählt?
Der Autor wählte diese Methode, weil sie eine gezielte und kleinschrittige Heranführung an das Lernziel ermöglicht, was gerade bei praktischen kaufmännischen Tätigkeiten sehr effektiv ist.
Wie soll der Lernerfolg nach der Unterweisung überprüft werden?
Die Kontrolle erfolgt durch das eigenständige Bearbeiten weiterer Eingangsrechnungen durch die Auszubildenden unter Aufsicht, um deren Sicherheit im Prozess zu bestätigen.
- Citation du texte
- Henning Hein (Auteur), 2002, Eingangsrechnungen sachlich und rechnerisch prüfen (Groß- und Aussenhandelskaufmann / -kauffrau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/30507
