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Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU


Dossier / Travail de Séminaire, 2013

19 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2.1 Scientific Literacy und Wissenschaftsverständnis
2.2 Kritik am Wissenschaftsverständnis in der Grundschule
2.3 Grundschulspezifische Aussagen über die Natur der Naturwissenschaften

3 Unterrichtseinheit zur Förderung des Wissenschaftsverständnisses in der Grundschule mit dem Thema: Wie zuverlässig ist unsere Wahrnehmung?
3.1 Vorüberlegungen und Ziel
3.2 Fachwissenschaftlicher Hintergrund
3.3 Erkenntnistheoretische Aspekte der Unterrichtseinheit
3.4 Unterrichtseinheit: „Wie zuverlässig ist unsere Wahrnehmung?“

4 Fazit

5 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU
Université
University of Bamberg  (Lehrstuhl für Grundschulpädagogik)
Cours
Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht
Note
1,7
Auteur
Année
2013
Pages
19
N° de catalogue
V305188
ISBN (ebook)
9783668031616
ISBN (Livre)
9783668031623
Taille d'un fichier
472 KB
Langue
allemand
Mots clés
naturwissenschaftliches, lernen, sachunterricht, wissenschaftsverständnis, schülern
Citation du texte
Jörg Muskat (Auteur), 2013, Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/305188

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