Förderung der Phonologischen Bewusstheit. Voraussetzung für den Schriftspracherwerb und ein besseres deutsches Bildungssystem?


Hausarbeit (Hauptseminar), 2015

23 Seiten, Note: 1,7

Eva Wieser (Autor:in)


Leseprobe


Inhalt

1. Einleitungsgedanke

2. Der Begriff „Schriftspracherwerb“
2.1 Die Entwicklung des Begriffs „Schriftspracherwerb“
2.2 „Schriftspracherwerb“ - Was heißt das eigentlich?
2.3 Fähigkeiten und Fertigkeiten für den Schriftspracherwerb

3. Die Phonologische Bewusstheit als wichtigste Vorläuferfähigkeit eines erfolgreichen Schriftspracherwerbs
3.1 Die Entwicklung des Begriffs „Phonologische Bewusstheit“ - lautliche versus visuelle Voraussetzungen
3.2 Definition der Phonologischen Bewusstheit
3.3 Phonologische Bewusstheit im weiteren und engeren Sinn
3.4 Phonologische Fähigkeiten und Schriftspracherwerb

4. Diagnose der Phonologischen Bewusstheit

5. Förderung der Phonologischen Bewusstheit
5.1 Die Trainierbarkeit der Phonologischen Bewusstheit
5.2 Leichter lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi
5.3 Verschiedene Übungsbereiche der Phonologischen Bewusstheit
5.3.1 Übungsbereich: Lausch- und Reimaufgaben
5.3.2 Einbindung der Lausch- und Reimaufgaben in die Hexengeschichte
5.3.3 Praktisches Beispiel: Sprech- und Reimspiele

6. Resümee mit persönlichem Bezug

7. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 23 Seiten

Details

Titel
Förderung der Phonologischen Bewusstheit. Voraussetzung für den Schriftspracherwerb und ein besseres deutsches Bildungssystem?
Hochschule
Universität Passau
Veranstaltung
Seminar
Note
1,7
Autor
Jahr
2015
Seiten
23
Katalognummer
V306204
ISBN (eBook)
9783668054608
ISBN (Buch)
9783668054615
Dateigröße
588 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Phonologische Bewusstheit, Förderung, Diagnose, Definition, Schrfftspracherwerb
Arbeit zitieren
Eva Wieser (Autor:in), 2015, Förderung der Phonologischen Bewusstheit. Voraussetzung für den Schriftspracherwerb und ein besseres deutsches Bildungssystem?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/306204

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