Betrachtet man die Inhaltsangabe genau, ist festzustellen, dass hinter der Aufgabe „Gib den Inhalt des Textes wieder“ oder „Fasse den Inhalt des vorliegenden Textes zusammen“ ein komplexer Denkprozess steht und sie für Schülerinnen und Schüler keine leichte Aufgabe darstellt. So stellt sich zunächst die Frage nach Beschaffenheit, Funktion und Methode der Inhaltsangabe.
Inhaltsverzeichnis
- Biografische Angaben zum Autor
- Allgemeines zum Werk: „Simple Storys“
- Inhaltsangaben im Deutschunterricht - Was steckt hinter der Aufgabe: „Fasse den Inhalt des Textes zusammen.“?
- Definition einer Inhaltsangabe
- Anforderungen beim Zusammenfassen
- Funktionen der Inhaltsangabe außerhalb des Literaturunterrichts - im Literaturunterricht?
- Inhaltsangaben im Deutschunterricht
- Übungsphase
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Text analysiert die Bedeutung und die Herausforderungen der Inhaltsangabe im Deutschunterricht. Er beleuchtet die Funktion der Inhaltsangabe als „Hinführung zur Textanalyse und -interpretation“ und zeigt die Relevanz dieser Arbeitstechnik in verschiedenen Bildungsstufen auf. Der Text befasst sich mit den Anforderungen und Schwierigkeiten beim Zusammenfassen von Texten und hinterfragt die objektive Darstellung des Inhalts.
- Die Rolle der Inhaltsangabe im Deutschunterricht und ihre Bedeutung für die Textanalyse
- Die Herausforderungen des Zusammenfassens von Texten und die komplexen Denkvorgänge, die dahinterstehen
- Die Definition und Funktionen der Inhaltsangabe im Kontext des Literaturunterrichts
- Die Bedeutung des Textverstehens und der Sinnerfassung für eine gelungene Inhaltsangabe
- Die Ambivalenz zwischen der literarischen Besonderheit eines Textes und der Aufgabe, ihn in einer Inhaltsangabe mit Fokus auf den Plot darzustellen
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Teil des Textes präsentiert biografische Angaben zum Autor Ingo Schulze. Im zweiten Teil wird das Werk „Simple Storys“ vorgestellt, das in 29 Kapitel gegliedert ist und die Folgen der Wende für die Figuren in der ostdeutschen Provinz thematisiert. Der dritte Teil des Textes beschäftigt sich mit der Aufgabe „Fasse den Inhalt des Textes zusammen.“ im Deutschunterricht. Es werden verschiedene Definitionen und Anforderungen der Inhaltsangabe beleuchtet, sowie die Funktionen dieser Arbeitstechnik im Kontext des Literaturunterrichts diskutiert. Der vierte Teil stellt die Übungsphase dar, die für die praktische Anwendung der Inhaltsangabe im Unterricht genutzt werden kann.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Textes sind die Inhaltsangabe, das Textverstehen, die Anforderungen des Zusammenfassens, die Funktionen der Inhaltsangabe im Literaturunterricht und die Ambivalenz zwischen literarischer Besonderheit und objektiver Darstellung. Wichtige Begriffe sind „Hinführung zur Textanalyse und -interpretation“, „reproduzierend-produktive sprachliche Handlung“, „mentale Modelle“, „Textbewusstsein“, „Textsorten“, „Plot“ und „literarische Darbietungsweise“.
- Citar trabajo
- Juliane Richter et al. (Autor), 2014, Inhalte zusammenfassen. Eine unterschätzte Anforderung?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/306435
