Lernen von Erwachsenen wird im Zusammenhang mit Web 2.0 thematisiert. Nach der Definition und Abgrenzung von Web 2.0 für Lern-Zwecke erfolgt die Betrachtung von Modellen. Das Modell der Magischen Zahl 7 ("Magic number 7") wir mit der Doppecodierungshypothese in Zusammenhang gebracht. Cognitive Load "CLT" ergänzt diese Betrachtung.
Multimedia und Computer als Lerninstrument werden in Beziehung zu Ansätzen der Lernmotivation gesetzt. Die drei Ansätze sind schemabegründete, Flow und Technology Acceptance Modell "TAM".
Den Abschluss bilden Modelle des Instruktionsdesign wie ADDIE, PADDIQ und DO-ID. Hierbei wird Open Education und Open Knowledge thematisiert und behandelt, wie organisiertes Lernen mit freien Zugängen zu Wissen zusammen erfolgen kann.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Aufgabe 1:
- Aufgabe 2:
- Aufgabe 3:
- Aufgabe 4:
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Einsendeaufgaben befassen sich mit dem Einfluss von Web 2.0 auf die Entwicklung des Internets und die Auswirkungen auf die Bildungslandschaft. Die Aufgaben sollen die wichtigsten Veränderungen durch Web 2.0 beleuchten, insbesondere in Bezug auf Bildung und Lebenslanges Lernen.
- Die Entwicklung von Web 2.0 und die damit verbundenen Veränderungen im Internet.
- Der Einfluss von Web 2.0 auf die Bildung und das Lernen.
- Die Auswirkungen von Web 2.0 auf die Produktion und Verbreitung von Inhalten.
- Die Bedeutung von Web 2.0 für Lebenslanges Lernen.
- Die Möglichkeiten und Herausforderungen von Web 2.0 im Bildungsbereich.
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Aufgabe 1:
Die Aufgabe beleuchtet die Veränderungen des Internets im Zusammenhang mit Web 2.0. Dabei wird die Entstehung von sozialen Netzwerken und Messenger-Diensten, die Entwicklung der Blogosphäre, Bilderdienste und Videoplattformen sowie die Konzepte des semantischen Webs (Web 3.0) erläutert. Die Aufgabe verdeutlicht, dass Web 2.0 den Nutzer in den Vordergrund stellt und so die Interaktion und die Produktion von Inhalten durch Nutzer fördert.
Aufgabe 2:
Diese Aufgabe analysiert die Auswirkungen von Web 2.0 auf Bildung und Lebenslanges Lernen. Sie beleuchtet die Vorteile von Web 2.0 für die Produktion und Übermittlung von Inhalten, die Entstehung von Online-Lerntools und Plattformen sowie die wachsende Bedeutung von Web 2.0 für Fernstudien und internationale Bildungsangebote.
Schlüsselwörter (Keywords)
Web 2.0, Bildung, Lebenslanges Lernen, soziale Netzwerke, Messenger-Dienste, Blogosphäre, Bilderdienste, Videoplattformen, semantisches Web, Open Linked Data, Open Government Data Sets, Online-Lernen, Fernstudium, internationale Bildung.
- Citation du texte
- Diplom-Betriebswirt (FH), Master of Science Markus Volk (Auteur), 2015, Vernetzte Lernkulturen. Web 2.0 und Erwachsenenbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/308875
