Für die absolvierenden Hospitationsstunden sollte zu Beginn ein Beobachtungsschwerpunkt unter geschichtesdidaktischer Perspektive festgelegt werden. Auf Grund des vorhandenen Schulkonzepts der von mir besuchten Praktikumschule habe ich mich dafür entschieden, das didaktische Konzept der Maria Montessori näher zu untersuchen.
Da dieses Praktikum im Rahmen der Geschichte stattfindet, wird der thematische Schwerpunkt auch auf diesem Fachbereich liegen. Die Hospitationen unterliegen daher folgender Fragestellung: In wieweit wird das Konzept der freien Wahl von Maria Montessori im Geschichtsunterricht des M. Schulzentrums angewandt und welche Formen gibt es?
Inhaltsverzeichnis
- Reflexion der persönlichen Erwartungen vor dem Praktikum
- Informationen zur Praktikumsschule
- Ausführlicher Hospitationsbericht
- Theoretische Grundlage
- Empirie
- Reflexion
- Ausführlicher Stundenentwurf
- Unterrichtsthema und Verortung in den Lehrplan
- Bedingungsanalyse / Klassensituation / Lernvoraussetzungen
- Einordnung der Unterrichtsstunde in Lehrplaneinheit
- Zielstellung der Stunde
- Begründung der Auswahl an Materialen
- Verlaufsplan
- Reflexion der persönlichen Erfahrungen nach dem Praktikum
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Ziel des Praktikumsberichts ist es, die persönlichen Erwartungen vor dem Praktikum zu reflektieren, Informationen zur Praktikumsschule zu liefern, einen ausführlichen Hospitationsbericht mit theoretischen Grundlagen und empirischen Beobachtungen zu präsentieren, sowie eine Reflexion der persönlichen Erfahrungen nach dem Praktikum zu liefern.
- Das didaktische Konzept von Maria Montessori
- Die Anwendung des Konzepts der freien Wahl im Geschichtsunterricht
- Die Rolle von Selbstbestimmung und Unabhängigkeit im Lernprozess
- Die Bedeutung von intrinsischer Motivation und Selbststeuerung
- Die Einordnung des Konzepts der freien Wahl in den Kontext des christlichen Schulkonzeptes
Zusammenfassung der Kapitel
-
Reflexion der persönlichen Erwartungen vor dem Praktikum
Der Autor beschreibt seine Erwartungen an das Praktikum in einer Montessori-Schule, die sowohl Mittelschule als auch Gymnasium beinhaltet. Er erwartet neue Einblicke in die Schulorganisation, das pädagogische Konzept und den christlichen Hintergrund der Schule.
-
Informationen zur Praktikumsschule
Der Autor stellt die Praktikumsschule vor, ein christliches Schulzentrum mit Montessori-Elementen, das Grund-, Mittel- und Gymnasium umfasst. Die Schule bietet auch eine besondere Lernbetreuung für Schülerinnen und Schüler mit Behinderung an.
-
Ausführlicher Hospitationsbericht
Der Autor erläutert die Fragestellung seiner Hospitation: Inwieweit wird das Konzept der freien Wahl von Maria Montessori im Geschichtsunterricht der Schule angewandt? Er beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Montessori-Pädagogik, insbesondere das Konzept der freien Wahl.
-
Ausführlicher Stundenentwurf
Dieses Kapitel enthält einen detaillierten Stundenentwurf, der die Planung und Durchführung einer Unterrichtsstunde unter dem Blickwinkel der Montessori-Pädagogik darstellt.
-
Reflexion der persönlichen Erfahrungen nach dem Praktikum
Im letzten Kapitel reflektiert der Autor seine Erfahrungen während des Praktikums und zieht Schlussfolgerungen hinsichtlich der Anwendung der Montessori-Pädagogik in der Praxis.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Montessori-Pädagogik, freie Wahl, Selbstbestimmung, Unabhängigkeit, Selbststeuerung, intrinsische Motivation, christliches Schulkonzept, Geschichtsunterricht, Hospitation, Praxisbezug, Reflexion.
- Citation du texte
- Anne-Katrin Frenzel (Auteur), 2013, Geschichtsunterricht an einem Montessori Schulzentrum. Ein Praktikumsbericht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/308951
