In der folgenden Bachelorarbeit wird die Jugendsprache in der Jugendzeitschrift „Bravo“ näher untersucht. Mit dem Thema „Jugendsprache in der „Bravo“ – Verwendung und Wandel“ soll geklärt werden, auf welche Weise die Jugendsprache in der bekanntesten und meist gelesenen deutschen Jugendzeitschrift verwendet wird. Außerdem soll untersucht werden, ob und wie sich die Sprache in der Jugendzeitschrift in den Jahren verändert hat.
Um dieses Themengebiet enger zu beleuchten, erfolgt zunächst eine Klärung zentraler Begrifflichkeiten im Bereich der Jugendsprache. Im weiteren Verlauf wird außerdem auf die Funktion und auf die historische Entwicklung der Jugend und ihrer Sprache eingegangen. Zusätzlich werden das Medienphänomen sowie einige relevante sprachliche Merkmale von Jugendsprache aufgezeigt.
Anschließend steht im zweiten Kapitel der Untersuchungsgegenstand – die „Bravo“ – im Fokus der Betrachtungen. Hierbei wird auf die Entwicklung und die Zielgruppe der Zeitschrift, mit Benennung einiger wichtiger Merkmale, eingegangen. Den Hauptteil der Arbeit bildet das vierte Kapitel mit einer analytischen Untersuchung jugendsprachlicher Elemente in der Jugendzeitschrift. Hierfür werden Ausgaben der „Bravo“ aus dem Jahr 1963, dem Jahr 1985 sowie aus dem aktuellen Jahr 2015 gegenübergestellt.
Dabei ist zum einen von Interesse, wie genau sich die Jugendsprache in der Jugendzeitschrift entwickelt hat, zum anderen soll geklärt werden, ob sich in den Jahren der Gebrauch von Jugendsprache in Jugendzeitschriften verändert hat. Den Abschluss dieses Kapitels bilden die Untersuchungsergebnisse, die hier ausgewertet und gegenübergestellt werden. Abschließend für diese Arbeit folgt ein Fazit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Jugendsprache
2.1 Definitionen
2.2 Funktionen
2.3 Historische Entwicklung von Jugend und Jugendsprache
2.4 Jugendsprache als Medienphänomen
2.5 Sprachliche Besonderheiten
3. Der Untersuchungsgegenstand „Bravo“
3.1 Entwicklung
3.2 Zielgruppe
4. Empirische Untersuchung jugendsprachlicher Elemente in der „Bravo“
4.1 Die „Bravo“ 1963
4.2 Die „Bravo“ 1985
4.3 Die „Bravo“ 2015
4.4 Untersuchungsergebnisse
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
7. Anhang
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Wandel der Jugendsprache in der Jugendzeitschrift „Bravo“ über einen Zeitraum von mehr als 50 Jahren. Ziel ist es, anhand einer empirischen Analyse von Zeitschriftenausgaben aus den Jahren 1963, 1985 und 2015 aufzuzeigen, auf welche Weise sich jugendsprachliche Elemente wie Anglizismen, Wortneubildungen und syntaktische Besonderheiten entwickelt haben und wie die Zeitschrift diese für ihre Zielgruppe inszeniert.
- Historische Entwicklung von Jugend und Jugendsprache
- Die Funktion der Jugendsprache als Identitätsstifter und Abgrenzungsmerkmal
- Die „Bravo“ als Sprachrohr der Jugend und ihre Zielgruppenorientierung
- Empirische Vergleichsanalyse jugendsprachlicher Merkmale über drei Dekaden
- Die Rolle der Medien bei der Verbreitung und Vermarktung jugendsprachlicher Trends
Auszug aus dem Buch
Die „Bravo“ 1985
Bei den ausgewählten Textkorpora der Bravo-Ausgabe von 1985 liegt der prozentuale Anteil der jugendsprachlichen Besonderheiten bei 3,64%. Somit lässt sich eine minimale Veränderung zur Bravo-Ausgabe von 1963 um 1,09% feststellen.
Den größten Anteil jugendsprachlicher Besonderheiten nehmen wiederum die Anglizismen ein. Besonders in der Kategorie der Musik lassen sich zahlreiche Typen von Anglizismen verzeichnen. In Artikel V finden folgende Anglizismen ihre Verwendung: „Show“, „Tour“, „live on stage“, „Sounds“, „Highlights“, „T-Shirt“, „out“, „Gigs“, „Hit“, „Rock-Queen“, „Open-Air“ sowie „Songfestival“ (vgl. siehe Anhang: Artikel V). Im VI. Artikel befinden sich weitere Anglizismen wie „live“, „Hit“, „Typ“, „Fan-Club“, „Song“ und „Single“ (vgl. siehe Anhang: Artikel VI). Auch in Artikel VII lassen sich Anglizismen wie „Gang“, „Girl“, „Action“ und „jobben“ auffinden (vgl. siehe Anhang: Artikel VII). Im VIII. Artikel sind es wiederum „Hit“, „Charts“, Single“, Studio“ und „joggen“, die als Anglizismen auftreten (vgl. siehe Anhang: Artikel VIII). Vorwiegend lässt sich auch hier der konventionelle Typ von Anglizismus erkennen. Lexeme wie „T-Shirt“, „Hit“ oder „Song“ sind bei der Allgemeinheit im deutschen Wortschatz bekannt und verankert.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der Jugendsprache ein und erläutert die Relevanz der Zeitschrift „Bravo“ als Untersuchungsobjekt zur Beobachtung sprachlichen Wandels.
2. Die Jugendsprache: Dieses Kapitel definiert den Begriff Jugendsprache soziolinguistisch, beleuchtet deren Funktionen sowie die historische Entwicklung und den Einfluss der Medien.
3. Der Untersuchungsgegenstand „Bravo“: Hier wird die Geschichte der „Bravo“ sowie deren Zielgruppe und inhaltliche Ausrichtung analysiert, um den Kontext der späteren Untersuchung zu schaffen.
4. Empirische Untersuchung jugendsprachlicher Elemente in der „Bravo“: Der Hauptteil vergleicht die Häufigkeit und Art jugendsprachlicher Elemente in drei Ausgaben (1963, 1985, 2015) und wertet die Ergebnisse aus.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und stellt fest, dass sich die Sprache der „Bravo“ stark gewandelt hat und heute wesentlich intensiver jugendsprachliche Merkmale verwendet als in früheren Jahrzehnten.
Schlüsselwörter
Jugendsprache, Bravo, Sprachwandel, Medien, Anglizismen, Soziolinguistik, Jugendkultur, Wortbildung, Interpunktion, Varietätenlinguistik, Sprachgebrauch, Jugendsubkultur, Kommunikation, Sprachanalyse, Jugendzeitschrift
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie sich die Verwendung von Jugendsprache in der Zeitschrift „Bravo“ zwischen den Jahren 1963, 1985 und 2015 verändert hat.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit konzentriert sich auf die Soziolinguistik der Jugendsprache, die Entwicklung jugendlicher Sprachstile und deren Darstellung in den Printmedien.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, den quantitativen und qualitativen Wandel jugendsprachlicher Elemente in der meistgelesenen deutschen Jugendzeitschrift aufzuzeigen und zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine empirische Analyse von Textkorpora aus ausgewählten Zeitschriftausgaben, die auf das Vorkommen spezifischer jugendsprachlicher Merkmale hin untersucht wurden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil beinhaltet die detaillierte Analyse der Zeitschriftausgaben von 1963, 1985 und 2015 sowie den anschließenden Vergleich der Untersuchungsergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Jugendsprache, Sprachwandel, Medienphänomen, Anglizismen und Soziolinguistik.
Welche Bedeutung haben Anglizismen in der Analyse?
Anglizismen stellen in allen untersuchten Dekaden den größten Anteil der jugendsprachlichen Besonderheiten dar, wobei ihre Häufigkeit und Integration bis zum Jahr 2015 massiv zunehmen.
Welche Rolle spielen neue Medien für das Ergebnis der Untersuchung?
Neue Medien beeinflussen den Sprachgebrauch der Jugendlichen maßgeblich, was sich in der 2015er Ausgabe durch Merkmale wie Akronyme und Emoticons deutlich widerspiegelt.
- Citation du texte
- Jana Wiedemann (Auteur), 2015, Jugendsprache in der "Bravo". Verwendung und Wandel, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309746
