Leseprobe
Gliederung
1. MODERNE KUNST IM RELIGIONSUNTERRICHT? -LEGITIMATIONSASPEKTE
1.1. KUNST- UND RELIGIONSPÄDAGOGOSCHE ASPEKTE
1.2. ÄSTHETISCHE DIMENSION
1.3. PÄDAGOGISCHE BEGRÜNDUNGSMUSTER
1.4. ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ECKDATEN
1.5. THEOLOGISCH-DIDAKTISCHER BLICKWINKEL
2. VERWENDUNG DES BILDES „IRGENDWO MUSS ZUKUNFT SEIN“ VON WOLFGANG LETTL
2.1. HINTERGRUNDINFORMATIONEN ZUR ENTSTEHUNG DES BILDES
3. WEITERE KUNSTBILDER IN RELIGIONSBÜCHERN – EINE EXEMPLARISCHE, KRITISCHE ANALYSE DES SCHULBUCHS „FSE 4“
3.1. PAUL KLEE: „HAUPT- UND NEBENWEGE“
3.2. MARC CHAGALL: „DAS FRIEDHOFSTOR“
4. Literaturliste
Ende der Leseprobe aus 14 Seiten
- Arbeit zitieren
- Laura Smith (Autor:in), 2015, Surrealistische Malerei im Religionsunterricht der Grundschule. Wie kann moderne Kunst produktiv verwendet werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311612
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