El presente trabajo es una investigación descriptiva dirigida a los adolescentes que consumen sustancias de una Institución Escolar de sección Nocturna localizada en un sector urbano marginal de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. Tiene como objetivo caracterizar Psicosocialmente a los adolescentes que consumen sustancias psicoactivas a través del análisis de los aspectos sociodemográficos, familiares, escolares y personológicos y cómo influyen en esta población de consumo.
Para obtener la información se utilizaron las siguientes técnicas: a) cuestionario: información sociodemográfica y de consumo, b) Test de Función Familiar FFSIL, c) Estrevista semiestructurada a docentes, d) Test Escala de Rosenberg, e) técnicas proyectivas: Htp, Completamiento de frases y Diez deseos.
Los resultados revelan que entre todos los factores antes expuestos, las amistades constituyen una de las mayores influencias de consumo en esta población. Contiguo a otros factores como a la funcionalidad familiar y conflictos de tipo académico. En relación a lo personológicos los rasgos de esta población que los predispone al consumo de sustancias psicoactivas son marcados en la población estudiada.
Índice de Contenidos
CAPITULO I MARCO TEÓRICO
1.1. Adolescencia
1.1.1 Crisis en la adolescencia
1.1.2 Una mirada histórico cultural
1.1.2.1 SSD y Personalidad
1.1.3 Aspectos volitivos
1.1.4 Creencias en el adolescente
1.1.5 Identidad en el adolescente
1.1.6 Autoestima en el adolescente
1.2 Familia
1.2.1 Tipos de familia
1.2.2 Ciclos de vida de la familia
1.2.3 Actitud del adolescente
1.2.4 Maternidad y Paternidad en la adolescencia
1.2.5 Funcionalidad y disfuncionalidad familiar
1.2.6 Familia y consumo de sustancias
1.3 Colectivo
1.3.1 Colectivo y consumo de sustancias
1.4 Sustancias psicoactivas
1.4.1 Historia de las sustancias psicoactivas
1.4.2 Definiciones en el estudio de sustancias psicoactivas
1.4.3 Formas de consumo de sustancias psicoactivas
1.4.4 Tipos de sustancias psicoactivas
1.4.4.1 Sustancias Depresivas
1.4.4.2 Estimulantes del SNC
1.4.4.3 Sustancias que inducen a trastornos mentales
1.4.4.4 Drogas de diseño
1.4.5 Sociedad y consumo de sustancias psicoactivas
1.5 Factores Sociodemográficos y Consumo de drogas: Indicadores Nacionales
1.5.1 Edad
1.5.2 Sector
1.5.3 Hacinamiento
1.5.4 Fecundidad
1.5.5 Tipo de sustancia
1.5.6 Entorno de consumo
CAPITULO II MARCO METODOLÓGICO
2. 1 Planteamiento y justificación del problema de investigación.
2.2 Objetivos
2.2.1 Objetivo General
2.2.2 Objetivos Específicos
2.3 Hipótesis, Premisas y/o Ideas a Defender
2.4 Tipo de Investigación, Método a Emplear
2.5 Definición de las variables conceptuales y operacionales
2.6 Técnicas o Instrumentos
2.7 Población y Muestra
CAPITULO III ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
3.1 Análisis e interpretación de los resultados
3.1.1 Objetivo n° 1
3.1.2 Objetivo n° 2
3.1.3 Objetivo n° 3
3.2. Análisis integral (Triangulación)
4. Conclusiones
5. Recomendaciones
Objetivos y Temas de Investigación
El objetivo principal de esta investigación es caracterizar psicosocialmente a los adolescentes de décimo curso de un colegio nocturno en Guayaquil que consumen sustancias psicoactivas, analizando los factores sociodemográficos, familiares, escolares y personológicos que influyen en dicha conducta.
- Análisis de factores sociodemográficos y condiciones de vida de los consumidores.
- Evaluación de la funcionalidad familiar y su relación con el consumo.
- Estudio de la dinámica escolar y la influencia del colectivo de amigos.
- Identificación de rasgos personológicos predominantes como la dependencia afectiva y la inmadurez.
Auszug aus dem Buch
1.1. ADOLESCENCIA
Domínguez (2008) expone que la adolescencia se ha definido muchas veces como una etapa de transición entre la niñez y la etapa adulta. A la adolescencia también se la conoce como “pubertad” que proviene del latín “pubertas” refiriéndose a edad donde aparece del vello púbico. Con esto se refiere a la adolescencia como una etapa del ciclo biológico al que acontecen los cambios necesarios para posibilitar la reproducción de los individuos.
Pese a eso actualmente los teóricos coinciden en ubicar a la adolescencia y a la juventud como momento clave del desarrollo social del sujeto. Socialmente se comprendía a este periodo el tiempo en el cual un niño era capacitado para ser insertado en la sociedad y cumplir diferentes roles sociales en su vida adulta. De este modo la sociedad procura moldear a los adolescentes para que puedan desenvolverse adecuadamente en el ejercicio de estos roles esto incluye el papel profesional, como ciudadano y como miembro de una familia.
Domínguez (2008) también refiere que existen diferencias entre los teóricos que describen esta etapa. Algunos enmarcan la adolescencia en límites de edades inclinándose a tomar de referencia el desarrollo biológico. Por ejemplo L.I. Bozhovich ubica a la Edad Escolar Media refiriéndose a la adolescencia entre 11-12 años a 13-14 y la juventud entre 14 a 18 y la que la autora denomina Edad Escolar Superior de 14-18 años. , H. L. Bee y S. K. Mitchell la sitúa entre los 12 y 18 años y a la juventud de 18 a 22 años o más.
Resumen de Capítulos
CAPITULO I MARCO TEÓRICO: Desarrolla los fundamentos sobre la adolescencia, el entorno familiar, el colectivo escolar y la clasificación y efectos de diversas sustancias psicoactivas.
CAPITULO II MARCO METODOLÓGICO: Define el diseño de investigación descriptivo y transversal, además de detallar los instrumentos utilizados como el cuestionario, el test FFSIL y diversas técnicas proyectivas.
CAPITULO III ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS: Presenta los hallazgos obtenidos tras aplicar los instrumentos, analizando variables sociodemográficas, familiares y personales en la población estudiada.
Palabras clave
adolescencia, sustancias psicoactivas, consumo de drogas, factores sociodemográficos, familia, funcionalidad familiar, entorno escolar, autoestima, rasgos personológicos, dependencia afectiva, inmadurez, Guayaquil, estudiantes, diagnóstico, investigación descriptiva.
Preguntas frecuentes
¿En qué consiste el objeto de estudio de esta investigación?
El estudio se centra en caracterizar el perfil psicosocial de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas que asisten al décimo curso en la sección nocturna de una institución educativa en el sur de Guayaquil.
¿Cuáles son los ejes temáticos principales?
Los temas centrales abarcan los factores sociodemográficos, la funcionalidad familiar, la dinámica de los grupos de amigos (colectivo) y las características personológicas de los adolescentes.
¿Cuál es el propósito o pregunta de investigación central?
La investigación busca responder: ¿Cuáles son las características psicosociales de los adolescentes que consumen sustancias psicoactivas en una Institución Educativa del Sur de Guayaquil?
¿Qué metodología de trabajo se aplicó?
Se realizó un estudio descriptivo y transversal, utilizando métodos cuantitativos y cualitativos mediante cuestionarios, entrevistas a docentes, el test FFSIL y técnicas proyectivas como el HTP y el test de Rosenberg.
¿Qué se aborda específicamente en el contenido principal?
El contenido detalla el marco teórico sobre la adolescencia, la clasificación de drogas, y expone los resultados de la aplicación de los instrumentos, incluyendo análisis estadísticos de residencia, situación laboral, familiar y rasgos psicológicos.
¿Qué palabras clave definen mejor este trabajo?
Los términos más relevantes son: adolescencia, consumo de sustancias psicoactivas, funcionalidad familiar, autoestima, inmadurez y dependencia afectiva.
¿Qué papel juega la familia según el estudio?
La familia es identificada como un eje fundamental, donde la funcionalidad familiar y la presencia de modelos parentales adecuados actúan como factores determinantes en la vulnerabilidad o protección ante el consumo.
¿Cuál es la influencia de las amistades en el consumo?
La investigación destaca que el 83% de los participantes tiene amigos que consumen sustancias, siendo esta la presión social más importante y un factor crítico en la adopción de hábitos de consumo dentro de esta población.
¿Qué rasgos personales predisponen al consumo?
Los resultados señalan una notable falta de contacto con la realidad, una marcada dependencia afectiva y una inmadurez generalizada como rasgos que vulneran a los adolescentes y refuerzan su conducta de consumo.
- Citation du texte
- Kamil Paola Manobanda Herrera (Auteur), 2015, Caraterísticas psicosociales de los adolescentes que consumen sustancias psicoactivas, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311826
