Das Setzen von Stellkanten ist eine immer wieder auftretende Tätigkeit, die bei fast jedem Hausgarten durchzuführen ist. Der Ausbilder erklärt und informiert den Auszubildenden über die genaue Vorgehensweise (methodische Vorschau) und die Tätigkeiten (didaktische Vorschau), die ausgeführt werden. Um das Interesse und die Neugier des Auszubildenden zu wecken, sollte der Lehrling als erstes leichte Aufgaben bekommen, z.B. Bordsteine in eine Flucht setzen. Wenn er dies erfolgreich beherrscht, sollte man ihm schwierigere Aufgaben übertragen, z.B. Bordsteine in einer Kurve setzen. Anhand eines kaputten Bordsteines zeigt der Ausbilder dem Lehrling, wie zerbrechlich eine Stellkante ist und welche Schäden entstehen können, wenn man beim Setzen Fehler macht oder die Werkzeuge falsch auswählt. Gleichzeitig wird dem Lehrling damit die Wichtigkeit dieser Unterweisung veranschaulicht (Prinzip der Praxisnähe). [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Formaler Teil
1.1 Thema der Unterweisung
1.2 Sachanalyse
1.3 Grobziel
1.4 Feinziel
1.5 Begründung
1.6 Ausgangssituation
1.7 Unterweisungsort
1.8 Lehrmittel
1.9 Zeitansatz
1.10 Methodenwahl
2. Inhaltlicher Teil
2.1 Motivation
2.2 Erarbeitungsphase
3. Übungsphase
4. Kontrollphase
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die notwendigen fachlichen und beruflichen Fähigkeiten zu vermitteln, um eigenständig eine Stellkante ordnungsgemäß und unter Einhaltung der Unfallverhütungsvorschriften zu setzen.
- Methodische Vermittlung der Arbeitsschritte nach der Vier-Stufen-Methode.
- Einweisung in die korrekte Vorbereitung des Untergrundes und das Einmessen der Flucht.
- Fachgerechter Umgang mit Werkzeugen und Materialien im Garten- und Landschaftsbau.
- Sicherheitsrelevante Aspekte bei der Arbeit auf der Baustelle.
- Erfolgssicherung durch gezielte praktische Übung und anschließende Kontrolle.
Auszug aus dem Buch
Erarbeitungsphase
1.Einrichten des Arbeitsplatzes: Die benötigten Materialien und Werkzeuge sind griff bereit zu platzieren. Dies ermöglicht einen schnellen Arbeitsablauf. Den Auszubildenden fragen, ob er die benötigten Werkzeuge und Baustoffe kennt. - Lehrgespräch
2. Flucht und Höhe einmessen nach Vorgabe oder Plan: Mit Schnurnägel und Schnur. Darauf achten, dass die Stellkante vor die Schnur gesetzt wird. Einfacheres Versetzen der Stellkante, da Flucht und Höhe einfacher kontrolliert werden können. Den Auszubildenden informieren, warum das genaue Einmessen wichtig ist. - Vortrag
3. Verteilen des Betons: Menge möglichst genau dosieren. Die Dosierung inklusive Rückenstütze bedenken. Den Auszubildenden mithelfen lassen, den Beton zu verteilen. - Demonstration
4. Herstellen des Beton Feinplanum: Ca. 2 bis 3 cm weniger als Stellkantenhöhe von der Schnur heruntermessen und mit der Maurerkelle abziehen. Zu viel Beton = Die Stellkante kann nicht auf Höhe geschlagen werden. Zu wenig Beton = Stellkante kann später absacken, da zu wenig Verdichtung. Den Auszubildenden mithelfen lassen, das Betonfeinplanum herstellen zu lassen, um ihn zu motivieren. - Prinzip der Aktivitätsförderung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Formaler Teil: Beschreibt die Rahmenbedingungen, Lernziele, die Ausgangssituation des Auszubildenden sowie die gewählte Unterweisungsmethode.
2. Inhaltlicher Teil: Vermittelt die Motivation und stellt die detaillierte Erarbeitungsphase mit Arbeitsschritten, Ausführungshinweisen und methodischen Grundlagen dar.
3. Übungsphase: Fokussiert sich auf die praktische Anwendung der zuvor erlernten Schritte durch den Auszubildenden unter Aufsicht des Ausbilders.
4. Kontrollphase: Dient der Überprüfung des Lernerfolgs, der weiteren Festigung der Fertigkeiten und dem Abschluss der Unterweisung.
Schlüsselwörter
Stellkante, Garten- und Landschaftsbau, Ausbildung, Vier-Stufen-Methode, Beton, Flucht, Höhe, Arbeitssicherheit, UVV, Baustelle, Handwerk, Rückenstütze, Praxisnähe, Auszubildender, Fachkompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Lehrunterweisung grundsätzlich?
Die Unterweisung leitet einen Auszubildenden im Garten- und Landschaftsbau zum korrekten Setzen einer Stellkante an.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themen umfassen die Arbeitsvorbereitung, das Einmessen, den korrekten Umgang mit Beton sowie die Einhaltung von Sicherheitsvorschriften.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll am Ende in der Lage sein, eine Stellkante selbstständig, maßgenau und unfallfrei zu versetzen.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die bewährte Vier-Stufen-Methode angewendet, bestehend aus Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben.
Was wird im inhaltlichen Hauptteil detailliert behandelt?
Der Hauptteil gliedert den Prozess in sieben konkrete Arbeitsschritte, von der Platzvorbereitung bis hin zu den abschließenden Nacharbeiten.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Stellkante, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit (UVV), Betonfeinplanum und fachgerechte Ausführung.
Warum ist das Setzen einer Stellkante eine wichtige Grundfertigkeit?
Stellkanten finden sich in fast jedem Hausgarten; das Beherrschen dieser Technik ist daher essenziell für die tägliche Arbeit auf der Baustelle.
Welche Rolle spielt die Rückenstütze bei der Arbeit?
Die Rückenstütze ist ein kritisches Element, das ein späteres Kippen der Stellkante verhindert und die Stabilität des Bauwerks dauerhaft sichert.
Wie geht der Ausbilder mit Fehlern in der Übungsphase um?
Der Ausbilder greift helfend ein, gibt gezielte Tipps zur Korrektur und führt eine gemeinsame Bewertung des Arbeitsergebnisses durch.
- Citar trabajo
- Andreas Pförtner (Autor), 2016, Setzen einer Stellkante (Unterweisung Landschaftsgärtner/-in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/314029
