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Erwachsenenbildung bei geistiger Behinderung. Kognitive Bedingungen und motivationale Besonderheiten des Lernens


Dossier / Travail, 2015

19 Pages, Note: 2.0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1.0. Einleitung

2.0. Das Problem einer Begriffsbestimmung der geistigen Behinderung
2.1. Begriffsdiskussion rund um einen problematischen Terminus

3.0. Intellektuelle Prozesse bei Menschen mit geistiger Behinderung
3.1. Die Komponenten mentaler Verarbeitungsprozesse im Einzelnen
3.2. Motivationale Besonderheiten bei Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung

4.0. Ziele und Rahmenbedingungen von Erwachsenenbildung bei Menschen mit geistiger Behinderung

5.0. Quellen und Literaturangaben
5.1. Bücher
5.2. Internet

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Erwachsenenbildung bei geistiger Behinderung. Kognitive Bedingungen und motivationale Besonderheiten des Lernens
Université
Catholic University of Applied Sciences München
Cours
2.12 B
Note
2.0
Auteur
Année
2015
Pages
19
N° de catalogue
V315244
ISBN (ebook)
9783668148109
ISBN (Livre)
9783668148116
Taille d'un fichier
1438 KB
Langue
allemand
Mots clés
Geistige Behinderung und Bildung, Erwachsenenbildung bei geistiger Behhinderung, kognitive und motivationale Bedingungen des Lernens bei geistiger Behinderung, Lernen mit geistiger Behinderung, Sinn und Ziel des Lernens bei geistiger Behinderung im Erwachsenenalter
Citation du texte
Stephan Walk (Auteur), 2015, Erwachsenenbildung bei geistiger Behinderung. Kognitive Bedingungen und motivationale Besonderheiten des Lernens, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315244

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