Extracto
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Motivation
1.2. Ziele und Aufbau der Arbeit
2. Theoretische Grundlagen
2.1. Interkulturelle Kompetenz: Definition und Lernziele
2.2. Warum interkulturelles Lernen mit Literatur im Fremdsprachen- unterricht?
2.3. Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit Literatur im Fremdsprachenunterricht
2.3.1. Ansätze zu kreativen Verfahren im Umgang mit Literatur im Englischunterricht
2.3.2. Reading journal
3. Darstellung des Konzepts zur Förderung interkultureller Kompetenz an der Realschule XY
3.1. Lehrerfunktionen
3.2. „Ned Kelly. Outlaw and Folk Hero“: Lektüreinhalt und fachdidaktische Relevanz des Themas
3.3. Lernvoraussetzungen
3.4. Organisatorische Vorüberlegungen zur Gestaltung des reading journal
3.4.1. Aufbau des reading journal
3.4.2. Aufgabenkatalog: Obligatory, elective und optional tasks
3.4.3. Binnendifferenzierung.
3.5. Ablauf
3.5.1. Einstieg ins reading journal
3.5.2. Arbeitsphasen: before reading, while reading und after reading
3.5.3. Präsentation und Reflexion
3.5.4. Bewertung von reading journals
4. Vorschlag zur Evaluation des Konzepts
5. Resümee und Ausblick
6. Literatur- und Quellenverzeichnis
- Citar trabajo
- Anónimo, 2011, Das "reading journal" im Englischunterricht einer 9. Klasse (Realschule) zur Förderung der interkulturellen Kompetenz, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315312
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