Unterrichtsentwurf in Gesellschaftslehre zum historischen Umgang mit Menschen mit Behinderungen.
Ziel der Unterrichtseinheit ist es, den Schülerinnen und Schülern zu vermitteln, welch inhumanen Umgang Menschen mit Behinderungen in der Vergangenheit erfahren haben. Dabei erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre Wahrnehmungs-, Orientierungs- und Urteilskompetenz. Zusätzlich wird ihre personale, Sprach- und Sozialkompetenz gefördert.
Inhaltsverzeichnis
- Lernbedingungen
- Überfachliche Lernvoraussetzungen
- Fachliche Lernvoraussetzungen
- Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Verlaufsplan der Stunde
- Anhang
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der schriftliche Planungsentwurf für das Modul „EBB - Erziehen, Beraten und Betreuen“ zielt darauf ab, eine Unterrichtseinheit zum Thema „Menschen mit Behinderung“ zu konzipieren. Der Fokus liegt dabei auf einer historischen Betrachtung des Umgangs mit Menschen mit Behinderung und der Förderung von Sensibilität und Verständnis für die Thematik bei den Schülern.
- Historische Entwicklung des Umgangs mit Menschen mit Behinderung
- Vermittlung von Bewusstsein für die Diskriminierung und Ausgrenzung von Menschen mit Behinderung in der Vergangenheit
- Entwicklung von Empathie und Verständnis für die Lebensrealitäten von Menschen mit Behinderung
- Reflexion über die gesellschaftliche Entwicklung und den Wandel der Sichtweisen auf Behinderung
- Förderung von Inklusion und Toleranz gegenüber Menschen mit Behinderung
Zusammenfassung der Kapitel
Lernbedingungen
Die Lerngruppe besteht aus 24 Schülern, die im ersten Halbjahr von verschiedenen Grundschulen kamen. Das Arbeitsverhalten der Schüler ist positiv, sie erledigen Hausaufgaben und zeigen Interesse an Gesellschaftslehre. Der Umgang untereinander ist freundlich und ruhig. Die Schüler schätzen Gruppenarbeit, die als lernförderlichste Sozialform angesehen wird, um Heterogenität im Unterricht zu fördern.
Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Die Unterrichtseinheit behandelt das Thema „Menschen mit Behinderung“ mit verschiedenen Schwerpunkten. Die Stunde, die sich mit der historischen Betrachtung des Umgangs mit Menschen mit Behinderung befasst, ist Teil eines größeren Kontextes, der Erfahrungen mit Behinderungen, Behindertensport und die Vorstellung von verschiedenen Behinderungen umfasst.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Menschen mit Behinderung, historische Betrachtung, Diskriminierung, Ausgrenzung, Inklusion, Toleranz, Empathie, Sozialkompetenz, Heterogenität, Gruppenarbeit, Unterrichtsgestaltung, Lernziele.
- Citation du texte
- Moritz M. Månsson (Auteur), 2015, Zum historischen Umgang mit Menschen mit Behinderungen (5. Klasse, Gesellschaftslehre), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315905
