Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob das Managementkonzept der Lernenden Organisation zur Performancesteigerung und damit zum Unternehmenserfolg beitragen kann.
Organisationales Lernen ist in der modernen Wirtschaftswelt wichtiger denn je, da sich die Art und Weise, wie Organisationen ihren Erfolg sicherstellen, grundlegend geändert hat. Um erfolgreich zu sein reicht es nicht mehr aus, nur effizient mit Ressourcen umzugehen und zu handeln, sondern auch Fähigkeiten wie Kreativität, Anpassungsfähigkeit, Erfindungsreichtum, aktives Wissensmanagement und das Streben nach Innovation sind heute unerlässlich.
Das Organisationale Lernen wird damit zu einer strategischen Ressource erhoben, die entscheidend für den Unternehmenserfolg ist. Weiterhin wird eine erfolgreiche Marktorientierung zunehmend im Zusammenhang mit einer Lernorientierung im Unternehmen gesehen und schließlich wird der Art der Führung beziehungsweise des Leadership eine tragende Rolle bei der Gestaltung einer Lernenden Organisation zugeschrieben.
In dieser Arbeit soll folglich untersucht werden, ob eine stärkere Lernorientierung in Unternehmen zu einer höheren Business Performance führt (H1), ob eine stärkere Marktorientierung seitens der Unternehmen auch eine stärkere Lernorientierung bedingt (H2) und ob Transformatives oder Transaktionales Leadership einen positiven Effekt auf die Lernorientierung in Unternehmen haben (H3).
Die empirische Studie von Farrell (2000), welche unter anderem die beschriebenen Zusammenhänge untersucht, liefert dabei folgende Ergebnisse: Die Lernorientierung in den untersuchten Unternehmen hat einen signifikant positiven Einfluss auf ihre Business Performance. Ein positiver Effekt von Marktorientierung auf die Lernorientierung konnte bei den untersuchten Unternehmen ebenfalls nachgewiesen werden. Außerdem hat der Einsatz von Transformativem Leadership bei den Unternehmen der Studie einen positiven Einfluss auf die Lernorientierung. Der Effekt von Transaktionalem Leadership auf die Lernorientierung lieferte hingegen kein signifikantes Ergebnis. Die Untersuchung dieses Zusammenhangs bleibt somit für die weitere Forschung offen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Was versteht man unter dem Konzept der Lernenden Organisation?
2.1 Definition und Einordnung
2.2 Die fünf Grunddisziplinen der Lernenden Organisation
3 Literaturdiskussion
3.1 Information, Innovation und Wissen – strategische Ressourcen für den Erfolg moderner Unternehmen
3.2 Einflussfaktoren auf Organisationales Lernen und Maßnahmen in der Praxis
4 Theoretische Implikationen
5 Empirische Untersuchung
5.1 Aufbau der Forschungsmethode
5.2 Diskussion der Ergebnisse
6 Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht, inwieweit das Managementkonzept der Lernenden Organisation einen positiven Beitrag zur Steigerung der Business Performance und zum langfristigen Erfolg von Unternehmen leisten kann, wobei der Einfluss von Marktorientierung und unterschiedlichen Führungsstilen im Zentrum steht.
- Bedeutung von organisationalem Lernen als strategische Ressource
- Die Rolle von Marktorientierung und Innovationsfähigkeit
- Einfluss verschiedener Führungsstile (Leadership) auf Lernprozesse
- Empirische Validierung durch die Studie von Farrell (2000)
- Zusammenhang zwischen Lernorientierung und Unternehmenserfolg
Auszug aus dem Buch
3.2 Einflussfaktoren auf Organisationales Lernen und Maßnahmen in der Praxis
Wie kann nun das Organisationale Lernen innerhalb eines Unternehmens gefördert werden? In der Literatur wird dabei dem Management bzw. den Führungskräften eine wichtige Rolle zugeschrieben. Ein passendes Leadership, sprich die richtige Führung, ist ein grundlegender Schritt auf dem Weg eines Unternehmens zur Lernenden Organisation.
Farrell (2000) beschreibt, dass Manager Signale an die Organisation und ihre Mitglieder aussenden, wie die Organisation arbeitet und im Marktumfeld agiert. Er erklärt, dass sich die Organisationsmitglieder auf diese Weise bewusst werden, in welchem Umfeld sie arbeiten und was genau von ihnen erwartet wird. So wird die Selbstreflexionsfähigkeit der Organisationsmitglieder gestärkt und damit auch ihre Fähigkeit auf Veränderungen zu reagieren, zu lernen und Fehler zu vermeiden. Außerdem konstatiert Farrell (2000: 205): „Clearly, effective leaders are able to articulate the mission of the organization that helps in creating a shared set of values.” Somit sind es die Führungskräfte, die es schaffen müssen, die Gemeinsame Vision des Unternehmens – eine der fünf Grunddisziplinen der Lernenden Organisation – zu kommunizieren und zu verbreiten.
Auch Brown (2014), der nach den Gründen des Erfolges von Unternehmen forscht, die den Australian Business Excellence Award gewannen, kommt zu dem Ergebnis, dass ein Leadership, welches durch offene Kommunikation, Lernförderung, Wertorientierung und die Erschaffung einer Gemeinsamen Vision geprägt ist, einen entscheidenden Faktor für den Erfolg eines Unternehmens darstellt. Thomas & Allen (2006) stellen schließlich die Gemeinsame Vision zusammen mit effektivem Leadership als ein wichtiges Element heraus, eine Organisation erfolgreich durch die sich verändernden Bedingungen der Wirtschaftswelt zu führen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz der Lernenden Organisation ein und stellt die Forschungsfrage, ob dieses Konzept zur Performancesteigerung von Unternehmen beiträgt.
2 Was versteht man unter dem Konzept der Lernenden Organisation?: Hier wird die Definition der Lernenden Organisation erläutert sowie die fünf Grunddisziplinen nach Peter Senge vorgestellt.
3 Literaturdiskussion: Dieses Kapitel diskutiert die Bedeutung von Informationen, Innovation und Wissen als strategische Ressourcen und analysiert Einflussfaktoren auf das Organisationale Lernen.
4 Theoretische Implikationen: Hier werden die Hypothesen der Arbeit auf Basis der Literaturdiskussion abgeleitet, insbesondere der Zusammenhang von Marktorientierung, Führung und Leistung.
5 Empirische Untersuchung: Das Kapitel erläutert die methodische Vorgehensweise der Studie von Farrell (2000) und diskutiert die gewonnenen Daten zur Lernorientierung und Business Performance.
6 Zusammenfassung und Ausblick: Diese Sektion fasst die wesentlichen Erkenntnisse zusammen und identifiziert weiteren Forschungsbedarf, insbesondere in Bezug auf unterschiedliche Führungsstile.
Schlüsselwörter
Lernende Organisation, Organisationale Lernprozesse, Business Performance, Marktorientierung, Transformatives Leadership, Transaktionales Leadership, Wissensmanagement, Innovationsfähigkeit, Wettbewerbsvorteil, Führungskräfte, Lernkultur, Unternehmenserfolg, Systemisches Denken, Empirische Untersuchung, Personal Mastery.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht das Managementkonzept der Lernenden Organisation und dessen Einfluss auf die Leistungsfähigkeit von Unternehmen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf organisationalem Lernen, Marktorientierung, unterschiedlichen Führungsstilen und der Messung von Unternehmensperformance.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es zu analysieren, ob die Implementierung einer Lernenden Organisation zur Steigerung des Unternehmenserfolgs beitragen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine Literaturdiskussion und stützt sich empirisch auf eine Regressionsanalyse basierend auf Daten von Farrell (2000).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst theoretische Grundlagen, eine Diskussion der Literatur zu Lernfaktoren sowie die empirische Überprüfung von drei Hypothesen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Lernende Organisation, Business Performance, Wissensmanagement, Leadership-Stile und Wettbewerbsvorteil.
Welchen Einfluss hat Transformatives Leadership auf Unternehmen?
Laut der untersuchten Studie hat Transformatives Leadership einen signifikant positiven Effekt auf die Lernorientierung in Unternehmen.
Warum ist eine Kombination aus Marktorientierung und Lernorientierung sinnvoll?
Die Arbeit zeigt, dass Marktorientierung allein nicht ausreicht; erst die Kombination mit einer Lernorientierung ermöglicht langfristige Wettbewerbsvorteile.
- Arbeit zitieren
- Alexander Schwalm (Autor:in), 2016, Lernende Organisationen. Ein Instrument zur Steigerung des Unternehmenserfolgs?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/316173
