Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, das zukünftige Lernen und moderne Lernmethoden in der Personalentwicklung (PE) zu untersuchen. Eine zentrale Bedeutung für die Arbeit trägt die Leitforschungsfrage: „Lernen in der modernen Personalentwicklung – Wohin geht die Reise?“. Im Verlauf der Arbeit dienen die nachfolgenden zehn Teilforschungsfragen der Beantwortung dieser Leitforschungsfrage. In Kapitel 2 werden zunächst die bisher existierenden Lerninstrumente der Personalentwicklung dargestellt. Auftretende Herausforderungen der Personalentwicklung, welche durch die rasanten Entwicklungen unterschiedlichster Bereiche entstehen, sind zu berücksichtigen. Sie haben einen entscheidenden Einfluss auf das Lernen in der Personalentwicklung.
Um den Fokus auf das Thema „Lernen“ zu lenken, ist es nun notwendig, den Lernbegriff detailliert zu untersuchen sowie die Veränderungen des Lernens hinsichtlich der existierenden Lerntheorien darzustellen. Ziel ist die Untersuchung der gegenwärtigen Lernkultur.
Nachdem ein besseres Verständnis von bisherigen Lerninstrumenten und Methoden der PE sowie der Begriff des Lernens und die Lernformen im digitalen Zeitalter erarbeitet wurden, wird der Bick nun auf die Zukunft gerichtet. Um das Lernen in der modernen PE zu untersuchen, werden wichtige Entwicklungen für zukünftige Lernkonzeptionen erläutert und moderne Lernumgebungen erforscht.
Im daran anschließenden empirischen Teil bzw. im sechsten Kapitel der Arbeit werden mithilfe eines systematischen Reviews sechs Lernformen detailliert untersucht und deren zukünftige Rolle im betrieblichen Lernen ermittelt.
Abschließend geht es um die praktische Umsetzung der Lernformen im Unter-nehmen. Hierbei werden Kriterien und Erfolgsfaktoren für den optimalen Einsatz der Technologien dargelegt und die zukünftige Rolle der Personalentwicklung erläutert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problemstellung
- Zielsetzung
- Methodik
- Aufbau
- Theoretische Grundlagen zur Personalentwicklung
- Personalentwicklung als Teilbereich des Personalmanagements
- Grundlagen der Personalentwicklung
- Begriffsbestimmung
- Inhalte der Personalentwicklung
- Bildung
- Förderung
- Organisationsentwicklung
- Ziele der Personalentwicklung
- Funktionszyklus der Personalentwicklung
- Instrumente der Personalentwicklung
- Herausforderungen für die Personalentwicklung
- Lehr- und lerntheoretische Hintergründe
- Lernen und Lernebenen
- Entwicklungen der Lerntheorien
- Behaviorismus
- Kognitivismus
- Konstruktivismus
- Konnektivismus
- Gegenüberstellung der Hauptunterschiede
- Lernkultur des 21. Jahrhunderts
- Lernformen im digitalen Zeitalter
- E-Learning
- Begriffsbestimmung
- Stärken und Schwächen
- Wandel der Lernformen
- Entwicklungsstufen
- Formen des digitalen Lernens
- Didaktisch-methodische Gestaltung
- Ausblick
- Begriffe zum E-Learning
- Enterprise 2.0
- Social Media Prism
- TOP 100 Tools for Learning
- Lernen in der Zukunft
- Ergebnisse aus Studien
- Entwicklungen im betrieblichen Lernen in naher Zukunft
- Kompetenzaufbau
- Lernkultur
- Workplace Learning
- Lernende Organisation
- Open Educational Resources
- MOOC
- Lernen im Netz
- Lerntechnologie
- Ausblick: Lernen im Jahr 2025
- Empirischer Teil
- Konzeption
- Methodik
- Thematik
- Suchstrategie
- Durchführung
- Social Learning
- Blended Learning
- Mobile Learning
- Micro Learning
- Game Based Learning
- MOOCs
- Ergebnisse
- Zusammenfassung der Ergebnisse
- Kritische Reflexion der methodischen Vorgehensweise
- Praktische Umsetzung in der Personalentwicklung
- Kriterien und Erfolgsfaktoren für den Einsatz der Lernformen
- Neue Rolle der Personalentwicklung
- Fazit
- Ergebnisse der Arbeit
- Schlussfolgerungen
- Persönliche Reflexion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Entwicklung des Lernens im digitalen Zeitalter und den Auswirkungen auf die Personalentwicklung. Sie untersucht die Bedeutung von E-Learning und anderen digitalen Lernformen für die betriebliche Weiterbildung und analysiert deren Chancen und Herausforderungen.
- Der Wandel der Lernformen im digitalen Zeitalter
- Die Bedeutung von E-Learning und anderen digitalen Lernformen für die Personalentwicklung
- Die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für das betriebliche Lernen
- Die Rolle der Lernkultur und der Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt
- Die Anwendung und praktische Umsetzung der Erkenntnisse für die Gestaltung innovativer Lernkonzepte
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit dar, beschreibt die Methodik und den Aufbau. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Personalentwicklung und die Bedeutung von Lernen in diesem Kontext. Kapitel 3 untersucht die relevanten lerntheoretischen Hintergründe und die Entwicklung der Lerntheorien. Kapitel 4 analysiert die verschiedenen Lernformen im digitalen Zeitalter, insbesondere E-Learning und seine Bedeutung für die Personalentwicklung. Kapitel 5 beleuchtet die zukünftigen Entwicklungen des Lernens und die Herausforderungen der Digitalisierung für die betriebliche Weiterbildung. Kapitel 6 stellt den empirischen Teil der Arbeit dar, in dem die Ergebnisse der Untersuchung verschiedener digitaler Lernformen präsentiert werden. Kapitel 7 analysiert die praktische Umsetzung der Erkenntnisse für die Personalentwicklung. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und zieht Schlussfolgerungen für die Gestaltung von Lernkonzepten in der Zukunft.
Schlüsselwörter
Personalentwicklung, E-Learning, Digitalisierung, Lernformen, Kompetenzentwicklung, Lernkultur, betriebliches Lernen, digitale Arbeitswelt, Lerntechnologie, MOOC, Blended Learning, Social Learning, Mobile Learning.
- Quote paper
- Sarah Hantl (Author), 2015, Lernen in der modernen Personalentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/317581
