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Die Bedeutung der Verwendung von Kern- und Randvokabular durch geistig behinderte Kinder für die Förderung der unterstützten Kommunikation


Thèse de Bachelor, 2015

54 Pages, Note: 1,7


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

1 Einleitung

2 Historie der Unterstützten Kommunikation

3 Begriffsverständnis
3.1 Grundlagen der Sprachentwicklung
3.2 Was ist Unterstützte Kommunikation?
3.2.1 Welche Arten von Unterstützter Kommunikation gibt es?
3.2.2 Grundwortschatz
3.2.3 Kernund Randvokabular

4. UK und Geistige Behinderung

5 Auswertung
5.1 Passiver Wortschatz
5.2 Aktiver Wortschatz

6 Diskussion

Anhang

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 54 pages

Résumé des informations

Titre
Die Bedeutung der Verwendung von Kern- und Randvokabular durch geistig behinderte Kinder für die Förderung der unterstützten Kommunikation
Université
Niederrhein University of Applied Sciences Mönchengladbach
Note
1,7
Auteur
Année
2015
Pages
54
N° de catalogue
V317796
ISBN (ebook)
9783668289505
ISBN (Livre)
9783668289512
Taille d'un fichier
1717 KB
Langue
allemand
Mots clés
Kern- und Randvokabular, UK, Unterstützte Kommunikation, GB, geistige Behinderung, Tobias Link
Citation du texte
Tobias Link (Auteur), 2015, Die Bedeutung der Verwendung von Kern- und Randvokabular durch geistig behinderte Kinder für die Förderung der unterstützten Kommunikation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/317796

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