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Vom a/A zum ä/Ä im Rechtschreibunterricht (5. Klasse, Mittelschule)

Titel: Vom a/A zum ä/Ä im Rechtschreibunterricht (5. Klasse, Mittelschule)

Unterrichtsentwurf , 2015 , 14 Seiten , Note: 1,3

Autor:in: Merve Kosmaz et al. (Autor:in)

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Die Unterrichtstunde soll in einer fünften Klasse einer Mittelschule gehalten werden. Dabei handelt es sich um eine Doppelstunde. Die Klasse setzt sich aus 20 Schülerinnen und Schülern zusammen. Aufgeteilt ist die Klasse in 14 Jungen und 6 Mädchen. 18 dieser Kinder haben dabei einen Migrationshintergrund. Diese Schülerinnen und Schüler sind zwar schon seit ihrer frühen Kindheit in Deutschland, haben aber im Umgang mit der deutschen Sprache teilweise noch größere Defizite.
Dokument besteht aus einer genauer Dokumentation mit Fotos, Phasenplan etc.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Bedingungen
  • Stundenverlaufsplan
  • Didaktisch-methodischer Kommentar zum Stundenverlaufsplan
    • Einstimmung/Ankommen
    • Einstieg
    • Informieren
    • Sicherung
    • Verarbeitung
    • Vertiefung
    • Schluss
  • Anhang
    • Elemente für das Tafelbild
    • Puzzle
    • Vorstrukturierter Hefteintrag
    • Arbeitsblatt: Verbinde die verwandten Wörter
    • Arbeitsblatt: Finde zu jedem Wort ein verwandtes Wort mit a
    • Arbeitsblatt: Ordne die Wörter mit ä dem entsprechenden Wort mit ä zu
    • Sternchen-Aufgabe
    • Dominospiel
  • Aufgabenverteilung innerhalb der Gruppe

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsstunde „Vom a/A zum ä/Ä“ zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern der fünften Klasse die Rechtschreibung der Buchstaben „a“ und „ä“ zu vermitteln. Ziel ist es, die Lernenden mit der Unterscheidung und Anwendung dieser Buchstaben im Wortkontext vertraut zu machen und sie zur selbstständigen Anwendung des gelernten Wissens zu befähigen.

  • Unterscheidung zwischen „a“ und „ä“ in Wörtern
  • Erkennung von Wortpaaren mit „a“ und „ä“
  • Anwendung der Rechtschreibregel für „a“ und „ä“
  • Sicherer Umgang mit der Rechtschreibung der Buchstaben „a“ und „ä“ in verschiedenen Schreibaufgaben

Zusammenfassung der Kapitel

Einstimmung/Ankommen

Die Stunde beginnt mit einem Puzzleteil, das jede Schülerin und jeder Schüler auf seinem Platz vorfindet. Das Puzzleteil enthält ein Wort, welches das Interesse und die Neugierde der Lernenden wecken soll. Die Lehrkraft bringt die Klasse zur Ruhe und begrüßt sie.

Einstieg

Die Lehrkraft zeigt der Klasse einen Baum an der Tafel und klebt einen Apfel an diesen. Durch stumme Impulse soll die Klasse das Wort „Apfel“ erraten. Die Lehrkraft klebt weitere Äpfel an den Baum, um die Mehrzahl „Äpfel“ einzuführen. Das Wortpaar „Apfel/Äpfel“ wird an die Tafel geschrieben. Analog dazu werden die Wortpaare „Rad/Räder“ und „Ball/Bälle“ eingeführt.

Informieren

Die Lehrkraft fragt die Klasse nach Gemeinsamkeiten der eingeführten Wortpaare. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Buchstaben „Ä“ und „A“ an der Tafel markieren. Anschließend erhalten die Lernenden die Aufgabe, ihr Puzzleteil an die Tafel zu bringen und das passende Puzzleteil eines Klassenkameraden zu ergänzen. Die Wortpaare werden dann gemeinsam in eine Tabelle eingetragen.

Sicherung

Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Arbeitsblatt mit einem vorstrukturierten Merkkasten und einer Tabelle. Die Tabelle enthält die bereits erarbeiteten Wortpaare. Die Lehrkraft erklärt die Rechtschreibregel für „a“ und „ä“ und formuliert einen Satz für den Merkkasten.

Verarbeitung

Die Lernenden bearbeiten verschiedene Übungsblätter. Diese beinhalten Aufgaben, die ihnen die Anwendung der gelernten Rechtschreibregel in unterschiedlichen Kontexten ermöglichen.

Vertiefung

Die Klasse spielt ein Dominospiel mit den gelernten Wörtern. Durch diese spielerische Aktivität wird die Anwendung der Rechtschreibregel in einem interaktiven Kontext gefestigt.

Schlüsselwörter

Die Stunde „Vom a/A zum ä/Ä“ konzentriert sich auf die Unterscheidung und Anwendung der Buchstaben „a“ und „ä“ im Wortkontext. Die Lehrkraft fokussiert dabei auf die Erkennung von Wortpaaren mit „a“ und „ä“ und die Anwendung der entsprechenden Rechtschreibregel. Die Schülerinnen und Schüler lernen, die Buchstaben „a“ und „ä“ sicher in verschiedenen Schreibaufgaben zu verwenden.

Ende der Leseprobe aus 14 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Vom a/A zum ä/Ä im Rechtschreibunterricht (5. Klasse, Mittelschule)
Hochschule
Ludwig-Maximilians-Universität München  (Germanistik)
Veranstaltung
Rechtschreibdidaktik
Note
1,3
Autor
Merve Kosmaz et al. (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2015
Seiten
14
Katalognummer
V319325
ISBN (eBook)
9783668193246
ISBN (Buch)
9783668193253
Sprache
Deutsch
Schlagworte
rechtschreibunterricht klasse mittelschule
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Merve Kosmaz et al. (Autor:in), 2015, Vom a/A zum ä/Ä im Rechtschreibunterricht (5. Klasse, Mittelschule), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/319325
Blick ins Buch
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Leseprobe aus  14  Seiten
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