Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die Ode im fremdsprachigen Literaturunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Einstellung der Studierenden über die Ode im DaF-Unterricht zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Befragung wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Die Ode im fremdsprachigen Literaturunterricht
- Zur Textsorte Ode
- Die herkömmliche Lyrik
- Die moderne Lyrik
- In diesem Gedankengang wird im Folgenden auf die lyrische Gattung Ode eingegangen.
- Der Fragebogen
- Charakterisierung der Stichprobe
- Konzipierung und Durchführung der Umfrage
- Rücklauf und Repräsentativität
- Auswertung der Ergebnisse
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der lyrischen Textsorte Ode und ihrem Stellenwert im fremdsprachigen Literaturunterricht. Die Studie zielt darauf ab, die Einstellungen von Studierenden gegenüber Oden im DaF-Unterricht zu erfassen und zu analysieren.
- Definition und historische Entwicklung der Ode
- Merkmale und Stilmittel der Ode
- Rezeption und Bedeutung von Oden im DaF-Unterricht
- Studentenperspektive auf Oden: Einstellungen, Vorlieben und Schwierigkeiten
- Potenzial von Oden für den fremdsprachigen Literaturunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Abschnitt der Arbeit befasst sich mit der lyrischen Textsorte Ode und beleuchtet ihre historische Entwicklung sowie ihre Merkmale. Es werden verschiedene Definitionen und Analysen von Experten aus der Literaturwissenschaft herangezogen, um die Besonderheiten der Ode zu beleuchten.
Der zweite Teil der Arbeit präsentiert die Ergebnisse einer schriftlichen Befragung von Germanistikstudenten. Die Befragung wurde durchgeführt, um Einblicke in die Einstellungen und Erfahrungen der Studierenden im Umgang mit Oden zu gewinnen.
Schlüsselwörter
Ode, fremdsprachiger Literaturunterricht, Lyrik, Textsorte, Didaktik, Rezeption, Studentenperspektive, Einstellungen, Analyse, Befragung.
- Citation du texte
- Mohamed Chaabani (Auteur), 2016, Die Ode im fremdsprachigen Literaturunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/321225
