Thema dieses Aufsatzes ist 'Reisen als Motiv – Ein Vergleich von Heinrich Heines „Harzreise“ und Wolfgang Herrndorfs „Tschick“', bei denen es sich um zwei verschiedenste Werke handelt, die einen Veröffentlichungszeitraum von fast 200 Jahren umspannen.
Schon während ich die beiden Werke gelesen habe, ließen sich Parallelen feststellen und ich erkannte, dass es nicht nur in der Art des Reisens Unterschiede gibt, sondern auch in den Gründen für eine Reise. Doch neben den Ähnlichkeiten die sich im Buch auffinden ließen, stieß ich auch auf Gegensätzlichkeiten, die sich sowohl im Inhalt und Verlauf der Geschichten als auch im Aufbau der Bücher finden lassen.
Während ich mich mit beiden Werken beschäftigt habe, kamen mir viele verschiedene Gedanken, mit denen ich mich auseinander setzen kann. Allerdings will ich mein Hauptaugenmerk auf die inhaltliche Beleuchtung setzen. Dabei konzentriere ich mich besonders auf die Hauptfiguren, deren Charakter sowie die Beweggründe für ihre Reise. Doch auch der Vergleich der formalen Merkmale soll nicht außer Acht gelassen werden.
Meine gesamte Bearbeitung von „Die Harzreise“ sowie „Tschick“ werde ich auf vergleichende Weise vollziehen.
Inhaltsverzeichnis
1.Vorwort
2. Autoren
2.1. Heinrich Heine
2.2. Wolfgang Herrndorf
3. Inhaltsangaben
3.1. „Die Harzreise“
3.2. „Tschick“
4. Verlauf der Reisen
4.1. „Die Harzreise“
4.2. „Tschick“
5. Gründe/ Motive für die Reise
5.1. „Die Harzreise“
5.2. „Tschick“
6. Personen und deren Bedeutung im Handlungsverlauf
6.1. „Die Harzreise“
6.2. „Tschick“
7. formaler und sprachlicher Vergleich
8. Schluss
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Motiv des Reisens in der Literatur durch einen vergleichenden Blick auf zwei epochenübergreifende Werke: Heinrich Heines „Die Harzreise“ und Wolfgang Herrndorfs „Tschick“. Dabei steht die Analyse der Hauptfiguren, ihrer Beweggründe sowie ein Vergleich formaler und sprachlicher Merkmale im Mittelpunkt, um aufzuzeigen, wie sich das Reiseverständnis über einen Zeitraum von fast 200 Jahren gewandelt hat.
- Vergleich der Reiseverläufe und Reisemotive in beiden Werken
- Analyse der Charakterentwicklung der Protagonisten während der Reise
- Gegenüberstellung von Ich-Erzählung und Erzählstruktur
- Untersuchung der sprachlichen Gestaltung und stilistischer Mittel
- Bedeutung der Reise als Prozess der Persönlichkeitsentwicklung
Auszug aus dem Buch
6.2. „Tschick“
Die Hauptpersonen, die das Abenteuer im Roman „Tschick“ erleben, sind Maik Klingenberg und Andrej Tschichatschow. Beide sind 14 Jahre alt und gehen in die 8.Klasse des Gymnasiums.
In ihrer Klasse ist auch Maiks Schwarm Tatjana, die ihn zu Beginn des Romans nicht beachtet, aber sich sehr für ihn interessiert, als er nach den Sommerferien, mit sichtbaren Verletzungen von seiner Reise, in die Klasse zurückkehrt. Obwohl Maik zu ihrer Geburtstagsparty nicht eingeladen ist, zeichnet er für sie ein Portrait ihrer Lieblingssängerin. Mit viel Zureden von Tschick und Überwindung übergibt er ihr es. Auch wenn sie ihn nicht beachtet, empfindet er sehr viel für sie und er gesteht seinem besten Freund Tschick auf der Reise, dass er in sie verliebt ist.
Tschick und Maik haben anfangs, als Tschick neu in die Klasse kommt, keinen Kontakt, aber als die Sommerferien anfangen entwickelt sich eine innige und sehr gute Freundschaft zwischen den beiden. So stehlen sie gemeinsam den Lada, mit dem sie ihre Reise verbringen, überstehen zusammen Beschussattacken, kommen allein über die Runde und lernen vor allem was Freundschaft bedeutet.
Auf ihrer Reise begegnen sie auch einem ihrer Klassenkameraden, der aber für sie und den weiteren Handlungsverlauf keine Rolle spielt.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Vorwort: Einleitende Gedanken des Autors über das Thema Reisen, inspiriert durch persönliche Erlebnisse und die Lektüre der beiden ausgewählten literarischen Werke.
2. Autoren: Kurzbiografien von Heinrich Heine und Wolfgang Herrndorf, die ihre Lebenswege und relevanten Werke kontextualisieren.
3. Inhaltsangaben: Eine Zusammenfassung der Handlungsabläufe von „Die Harzreise“ und „Tschick“ zur Etablierung einer gemeinsamen Basis.
4. Verlauf der Reisen: Detaillierte Darstellung der physischen Reiseabschnitte und Stationen beider Protagonisten.
5. Gründe/ Motive für die Reise: Untersuchung der Beweggründe und Motivationen, die die Figuren zum Aufbruch bewegen.
6. Personen und deren Bedeutung im Handlungsverlauf: Charakterisierung der Hauptfiguren und Analyse ihrer Interaktionen mit Nebenfiguren während der Reise.
7. formaler und sprachlicher Vergleich: Gegenüberstellung der literarischen Form, des Stils und der Sprache beider Werke.
8. Schluss: Zusammenfassendes Fazit über die unterschiedliche Aufarbeitung des Reisemotivs in den beiden epochenverschiedenen Texten.
Schlüsselwörter
Reisemotiv, Heinrich Heine, Wolfgang Herrndorf, Die Harzreise, Tschick, Literaturvergleich, Adoleszenz, Roadmovie, Persönlichkeitsentwicklung, Ich-Erzähler, Charakterstudie, 19. Jahrhundert, Zeitgenössische Literatur, Reisegründe, Erzählstruktur.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit vergleicht das Motiv der Reise in Heinrich Heines „Die Harzreise“ und Wolfgang Herrndorfs „Tschick“.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus stehen die Reiseverläufe, die Motivationen der Hauptfiguren sowie der Vergleich von Struktur und Sprache der beiden Werke.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Darstellung des Reisens über eine Zeitspanne von 200 Jahren aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen vergleichenden Literaturvergleich, der sowohl inhaltliche als auch formale Aspekte der Primärtexte untersucht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Inhaltsangaben, die Darstellung der Reiseverläufe, eine Analyse der Motive und Personen sowie einen formal-sprachlichen Vergleich.
Durch welche Schlüsselwörter wird die Arbeit charakterisiert?
Wichtige Begriffe sind Reisemotiv, Adoleszenz, Persönlichkeitsentwicklung, Roadmovie und literarischer Vergleich.
Wie unterscheidet sich die Erzählweise von Heine und Herrndorf laut der Arbeit?
Heines Text wird als fortlaufende, gedichtunterbrochene Prosa geschildert, während Herrndorfs Roman in 49 Kapitel gegliedert ist und verstärkt durch Dialoge geprägt wird.
Welche Bedeutung hat die Reise für die Protagonisten in „Tschick“?
Die Reise dient nicht nur der physischen Fortbewegung, sondern fungiert als Katalysator für eine tiefgreifende Persönlichkeitsveränderung und das Schmieden einer engen Freundschaft.
- Citar trabajo
- Lilly Schimmank (Autor), 2016, Reisen als Motiv in der Literatur. Ein Vergleich von Heines "Harzreise" und Herrndorfs "Tschick", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/321235
