In einem Zeitalter von steigender Arbeitslosigkeit und sich anbahnendem Wirtschaftschaos wird es immer wichtiger für jeden Einzelnen, sich Bildung zu verschaffen, auf der das Leben des Einzelnen aufgebaut werden kann. Sie scheint zu einer Art Lebensversicherung zu avancieren, um mit der Geschwindigkeit der Entwicklungen und den Anforderungen der Wirtschaftseinheiten Schritt halten zu können. Bundespräsident Roman Herzog betonte bereits in einem Kongress im März 1996: „Bildung und Wissen sind heute zu entscheidenden Standortfaktoren unseres Landes geworden...“, was die Wichtigkeit dieses Themas nochmals unterstreicht. Viele aktuelle Probleme des Bildungswesens sind bekannt, jedoch stehen diese auch in einem engen Zusammenhang mit den Entwicklungen der vergangenen Jahre bzw. Jahrzehnte.
Ziel der vorliegenden Arbeit soll es daher sein, den Hergang und die Entwicklungen des Bildungswesens in Deutschland in einem überschaubaren Rahmen darzustellen. Hierzu werde ich wie folgt vorgehen: Zunächst soll ein Einblick in die Nachkriegssituation zur Eingliederung des Bildungswesen gegeben werden. Hierbei sollen sowohl die Entwicklungstendenzen in Ost- sowie Westdeutschland aufgezeigt, als auch die unterschiedlichen Ansichten zum Wiederaufbau des Bildungswesens dargelegt werden. Daran anschließend wird auf die vor dem herausgearbeiteten politischen Hintergrund stehenden Neuerungen im Schulbereich in der Mitte des vergangenen Jahrhunderts eingegangen. In einem weiteren Schritt werden die verschiedenen Krisen des Bildungswesens der letzten vierzig Jahre, die mit den politischen und wirtschaftlichen Problemen einhergingen, beleuchtet und die daraus resultierenden Bildungsreformen dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Vorwort
- 2. Das Bildungswesen in den Nachkriegsjahren
- 2.1. Die Situation nach dem Krieg
- 2.2. Die unterschiedlichen Entwicklungen in Ost und West
- 2.3. Restauration oder Neuentwicklung des Bildungswesens?
- 3. Die fünfziger Jahre
- 4. Die Entwicklung der sechziger und siebziger Jahre
- 5. Das Bildungswesen in den achtziger und neunziger Jahren
- 6. Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die Entwicklung des deutschen Bildungswesens zwischen 1945 und 2000 und betrachtet dabei die Herausforderungen und Veränderungen, denen das Bildungssystem im Nachkriegsdeutschland begegnet ist.
- Die Nachkriegszeit und die verschiedenen Entwicklungen in Ost- und Westdeutschland
- Die Reformen und Veränderungen im Bildungswesen während der fünfziger, sechziger und siebziger Jahre
- Die Herausforderungen des Bildungswesens in den achtziger und neunziger Jahren
- Die Rolle der Politik und Wirtschaft in der Bildungsentwicklung
- Die Bedeutung von Bildung für die Gesellschaft und die Wirtschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Das zweite Kapitel analysiert die Situation des Bildungswesens in den unmittelbaren Nachkriegsjahren, wobei die unterschiedlichen Entwicklungen in Ost- und Westdeutschland im Vordergrund stehen. Das dritte Kapitel befasst sich mit den Reformen und Veränderungen im Bildungswesen während der fünfziger Jahre. Das vierte Kapitel beleuchtet die Entwicklungen der sechziger und siebziger Jahre, die von politischem und wirtschaftlichem Wandel geprägt waren. Das fünfte Kapitel widmet sich den Herausforderungen des Bildungswesens in den achtziger und neunziger Jahren.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt zentrale Themen wie Bildungswesen, Nachkriegszeit, Deutschland, Ost-West-Differenz, Reformen, Bildungspolitik, gesellschaftlicher Wandel und wirtschaftliche Entwicklung.
- Citation du texte
- Tanja Schwabe (Auteur), 2003, Die Situation des Bildungswesens in Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/32133
