Dieser Ausbildungsplan wurde für eine berufsbegleitende Ausbildung zum Erzieher erstellt und beinhaltet auf dreieinhalb Seiten persönliche Ausbildungsziele, wie auch Ziele der Anleitung. Er wurde für den Fachbereich Ganztagsschule entworfen, kann aber auch auf andere Bereiche übertragen werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorstellung der Institution
2. Arbeitszeit/Verfügungszeit
3. Anleiterin
4. Lernwünsche und Erwartungen an meine Praxisstelle
4.1 Sozialraum Vahrenheide
4.2 Institution Ganztag/Schule
4.3 Leitung einer Gruppe
4.4 Teamarbeit
5. Erwartungen und Anforderungen meiner Praxisstelle an mich als Auszubildende
5.1 Leitung einer Gruppe
5.2 Teamintegration
5.3 Institution Schule / Institution Ganztag
5.4 Fortbildungen/ Besprechungen
6. Wie werden die gegenseitigen Erwartungen umgesetzt
6.1 Beobachtung und Reflexion meiner Teamleiterin
6.2 Pädagogische Begleitung im Arbeitsalltag
Zielsetzung & Themen
Ziel dieses Ausbildungsplans ist die strukturierte Gestaltung und Reflexion des letzten Ausbildungsjahres innerhalb eines pädagogischen Ganztagsbereichs. Im Fokus steht dabei die gegenseitige Abstimmung von Erwartungen zwischen der auszubildenden Person und der Praxisstelle, um eine fundierte berufliche Entwicklung zu gewährleisten.
- Strukturelle Einblicke in den Ganztagsbetrieb und den Sozialraum
- Kompetenzentwicklung in der selbstständigen Gruppenleitung
- Aktive Teamintegration und professionelle Reflexionsarbeit
- Verknüpfung theoretischer Ausbildungsinhalte mit der pädagogischen Praxis
- Etablierung einer professionellen Arbeits- und Kommunikationsstruktur
Auszug aus dem Buch
Vorstellung der Institution
Die x ist Bildungseinrichtung für Kinder aus 38 verschiedenen Ländern. Sie liegt in dem Stadtteil Vahrenheide in Hannover. Insgesamt bietet die Institution Platz für 410 Kinder mit unterschiedlichen Persönlichkeiten, Fähigkeiten und religiösen sowie kulturellen Hintergründen.
In Kooperation mit dem Regelschulbetrieb ist der Ganztagsbereich der Stadt x angesiedelt. Damit wird der Bildungsauftrag des Landes weiterhin durch das Land wahrgenommen. Die Schulleitungen gestalten zusammen mit dem städtischen Fachbereich, auf Grundlage ihrer eigenen pädagogischen Konzepte, den Ganztag. Durch die engere Zusammenarbeit zwischen Kommune und Land wird die Qualität der Ganztagsangebote an niedersächsischen Grundschulen gesteigert und die Schulen erhalten noch mehr Möglichkeiten. Dieser Aspekt der Bildungsarbeit unterscheidet den Ganztagsbereich grundsätzlich von der herkömmlichen Hortbetreuung.
Zusammenfassung der Kapitel
Vorstellung der Institution: Dieses Kapitel beschreibt den Rahmen der Einrichtung, ihre Einbindung in das städtische System und die pädagogische Ausrichtung des Ganztagsbereichs.
Arbeitszeit/Verfügungszeit: Hier werden die zeitlichen Rahmenbedingungen des Personaleinsatzes sowie die Struktur von Vor- und Nachbereitungszeiten dargelegt.
Anleiterin: Dieser Abschnitt stellt die fachliche Begleitung der Auszubildenden und deren beruflichen Hintergrund kurz vor.
Lernwünsche und Erwartungen an meine Praxisstelle: Hier formuliert die auszubildende Person ihre persönlichen Lernziele hinsichtlich Sozialraum, Struktur, Gruppenleitung und Teamarbeit.
Erwartungen und Anforderungen meiner Praxisstelle an mich als Auszubildende: Dieser Teil definiert die Anforderungen der Einrichtung an die Auszubildende in Bezug auf eigenverantwortliches Handeln und Teamverhalten.
Wie werden die gegenseitigen Erwartungen umgesetzt: Dieser Abschnitt erläutert die methodischen Wege der Reflexion und pädagogischen Begleitung im Arbeitsalltag.
Schlüsselwörter
Ausbildungsplan, Ganztagsbetreuung, Pädagogik, Gruppenleitung, Teamintegration, Reflexion, Praxisanleitung, Sozialraum, Bildungsauftrag, Schulkooperation, Kompetenzentwicklung, Auszubildende, Nachmittagsbetreuung, Berufsalltag, Supervision.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Ausbildungsplan grundlegend?
Das Dokument dient als verbindliche Planungsgrundlage für das letzte Ausbildungsjahr einer angehenden pädagogischen Fachkraft in einem Ganztagsbereich einer Schule.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder umfassen die Einarbeitung in die Institution, die Arbeit im Sozialraum, die eigenständige Leitung von Kindergruppen sowie die aktive Einbindung in das Team und die Reflexion der eigenen pädagogischen Arbeit.
Was ist das primäre Ziel des Plans?
Ziel ist die gegenseitige Erwartungsklärung zwischen Auszubildender und Praxisstelle, um eine zielgerichtete professionelle Entwicklung sicherzustellen.
Welche Methode wird zur Qualitätssicherung verwendet?
Die wesentliche Methode ist die regelmäßige Reflexion im wöchentlichen Gespräch mit der Anleiterin sowie der fachspezifische Rat und die Begleitung durch das Team.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Fokus?
Im Hauptteil werden sowohl die persönlichen Lernziele der Auszubildenden als auch die konkreten Erwartungen der Einrichtung an die Auszubildende in Bezug auf Administration, Teamintegration und pädagogische Praxis detailliert aufgeführt.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am stärksten?
Besonders prägend sind die Begriffe Praxisanleitung, Teamintegration, pädagogische Begleitung und Gruppenleitung.
Wie ist die Betreuung der Kinder im Ganztagsbereich strukturiert?
Die Betreuung ist in Jahrgangsgruppen unterteilt, wobei die Kinder an verschiedenen Tagen unterschiedliche Angebote wie Hausaufgabenbegleitung, AGs oder Freispiel wahrnehmen.
Welche Bedeutung hat der Standort Vahrenheide für die Arbeit?
Der Standort bildet den Sozialraum, dessen Struktur und Lebenswelt der Kinder für die pädagogische Arbeit tiefgreifend verstanden werden soll, um zielgerichtet reagieren zu können.
- Citar trabajo
- Martha Baum (Autor), 2015, Der Ausbildungsplan. Die Ziele einer berufsbegleitenden Ausbildung formulieren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/322952
