Der Entwurf beschreibt eine im Unterrichtsbesuch gezeigt Stunde zum Thema "Alternative Energienquellen" der Klasse 9 Realschule. Die Stunde findet in Form eines offenen Unterrichts statt.
Inhaltsverzeichnis
- Verfahren/Methode
- Erdöl- Entstehung und Gefahren
- Braunkohle - Entstehung und Abbau
- Garzweiler II- Vorbereitung des Planspiels
- Garzweiler II- Planspiel
- Kernkraftenergie- Risiken und Chancen
- Abschluss- fossile Energieträger
- Alternative Energien- Die Energieträger im Detail
- Bioenergie - Die Teller- oder Tank- Debatte
- Windenergie- Umweltfreundliche Alternative oder Gefahr für Natur, Umwelt und Mensch?
- Kompetenzen
- Anzahl der Stunden
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die verschiedenen Arten von alternativen Energieträgern näherzubringen. Sie sollen ein grundlegendes Verständnis für die Funktionsweise und die Vor- und Nachteile dieser Energieträger entwickeln.
- Die verschiedenen Arten von Solarenergie (Photovoltaik und Solarthermie)
- Die Bedingungen und Eigenschaften von Windkraftenergie
- Die Funktionsweise von Wasserkraftwerken (Laufwasserkraftwerk und Speicherkraftwerk)
- Die verschiedenen Materialien, die für Bioenergie verwendet werden, sowie die Einsatzgebiete von Bioenergie und die Vor- und Nachteile
- Die Funktionsweise der Geothermie
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde beginnt mit einer Aktivierung des Vorwissens der Schülerinnen und Schüler zum Thema alternative Energien. Anschließend werden die verschiedenen Arten von Solarenergie im Detail behandelt, wobei der Fokus auf die Funktionsweise und die Einsatzmöglichkeiten liegt. Im nächsten Schritt werden die Schülerinnen und Schüler mit der Windkraftenergie konfrontiert, wobei sie zunächst ihr Vorwissen reaktivieren und anschließend die verschiedenen Aspekte der Windkraftenergie anhand eines Textes vertiefen. Die Wasserkraftwerke werden in zwei Kategorien unterteilt (Laufwasserkraftwerk und Speicherkraftwerk) und die Schülerinnen und Schüler lernen die Funktionsweise beider Kategorien in Partnerarbeit kennen. Im Anschluss an die Wasserkraftwerke werden die verschiedenen Materialien und Einsatzgebiete der Bioenergie sowie die Vor- und Nachteile behandelt. Die Unterrichtsstunde endet mit der Erläuterung der Funktionsweise der Geothermie.
Schlüsselwörter
Alternative Energien, Solarenergie, Windkraftenergie, Wasserkraftwerke, Bioenergie, Geothermie, Nachhaltigkeit, Umweltfreundlichkeit, Klimaschutz, Ressourcen, Energiegewinnung.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die wichtigsten alternativen Energieträger?
Dazu gehören Solarenergie (Photovoltaik/Solarthermie), Windkraft, Wasserkraft, Bioenergie und Geothermie.
Was ist der Unterschied zwischen Photovoltaik und Solarthermie?
Photovoltaik wandelt Sonnenlicht direkt in elektrischen Strom um, während Solarthermie die Sonnenwärme nutzt, um Wasser zu erhitzen (z.B. für Heizung oder Dusche).
Was versteht man unter der „Teller-oder-Tank-Debatte“ bei Bioenergie?
Es beschreibt den Konflikt, ob landwirtschaftliche Flächen für die Nahrungsmittelproduktion (Teller) oder für den Anbau von Energiepflanzen zur Treibstoffgewinnung (Tank) genutzt werden sollten.
Wie funktioniert ein Laufwasserkraftwerk?
Ein Laufwasserkraftwerk nutzt die natürliche Strömung eines Flusses, um Turbinen anzutreiben, die wiederum Strom erzeugen. Es liefert im Gegensatz zu Speicherkraftwerken kontinuierlich Energie.
Welche Nachteile kann Windenergie haben?
Diskutiert werden oft die optische Beeinträchtigung der Landschaft, Lärmbelästigung durch Infraschall sowie Gefahren für Vögel und Fledermäuse.
- Quote paper
- Anja Schulte (Author), 2015, Alternative Energien im offenen Unterricht. Energieträger im Detail (9. Klasse, Realschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323168
