Jeder einzelne Arbeitnehmer ist mittlerweile für sein eigenes Wissensmanagement und Lernen verantwortlich. Das heißt, wenn Mitarbeiter lernen sollen, müssen sie in einer radikal anderen Umgebung angesprochen werden als in dem Klassenraum, den die meisten von uns kennengelernt haben.
In Anbetracht lebenslang lernender Organisationen und Gesellschaften steht das Bildungssystem vor der Herausforderung, Individuen auf eine Arbeitswelt vorzubereiten, die flexible und spezialisierte MitarbeiterInnen sucht. Dieser soziale Anspruch an Wissen und Lernen soll der Aufhänger der vorliegenden Hausarbeit sein: Der individuell Lernende wird hinsichtlich der Theorie des selbstbestimmten Lernens in den Fokus genommen, um mit diesem Ansatz aufzuzeigen, wie die genannten Herausforderungen, Motivlagen und Lernumgebungen in Einklang gebracht werden können. Dabei soll speziell auf das Fernstudium eingegangen werden, das mit hohen Abbrecherquoten zu kämpfen hat und per se schon stark an telematische Lehr- und Lernformen gebunden ist.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation
- Selbstbestimmung als Ansatzpunkt für computerunterstütztes Lernen im Fernstudium
- Herausforderungen eines Fernstudiums durch multimediales Lernen begegnen
- Das „Ausbildungs Lern Forum“ als Ansatzpunkt für ein multimediales Konzept
- Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Bedeutung selbstbestimmten Lernens für computerunterstützte Lehr-Lernkonzepte, insbesondere im Kontext des Fernstudiums. Sie analysiert, wie die Theorie der Selbstbestimmung den Herausforderungen, Motivlagen und Lernumgebungen im Fernstudium gerecht werden kann.
- Die Rolle des selbstbestimmten Lernens in der Wissensgesellschaft
- Die Selbstbestimmungstheorie als Grundlage für motivierendes Lernen
- Herausforderungen des Fernstudiums im Hinblick auf selbstbestimmtes Lernen
- Computerunterstützte Lehr-Lernkonzepte zur Förderung von Selbstbestimmung
- Das "Ausbildungs Lern Forum" als Beispiel für ein multimediales Konzept
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des selbstbestimmten Lernens in der Wissensgesellschaft ein und stellt die Relevanz des Fernstudiums im Kontext dieser Entwicklung dar. Kapitel 2 beleuchtet die Selbstbestimmungstheorie der Motivation nach Deci und Ryan, die die Bedeutung von intrinsischer Motivation und den Bedürfnissen nach Selbstbestimmung, Kompetenz und sozialer Einbindung für erfolgreiches Lernen betont. Kapitel 3 widmet sich der Anwendung der Selbstbestimmungstheorie im Fernstudium. Dabei werden die Herausforderungen des Fernstudiums im Hinblick auf multimediales Lernen diskutiert, und das "Ausbildungs Lern Forum" als Ansatzpunkt für ein multimediales Konzept vorgestellt.
Schlüsselwörter
Selbstbestimmtes Lernen, Fernstudium, Computerunterstütztes Lernen, Multimediales Lernen, Motivation, Selbstbestimmungstheorie, "Ausbildungs Lern Forum", Wissensgesellschaft, Informationsgesellschaft
- Citation du texte
- Laura Röhrs (Auteur), 2014, Selbstbestimmtes Lernen und seine Bedeutung für computerunterstützte Lehr- und Lernkonzepte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323180
