Der hier vorliegende Text beschäftigt sich mit den Belastungen im Lehrerberuf, die durch das umfassende Tätigkeitsfeld entstehen können. Ebenso mit den Maßnahmen und Möglichkeiten, die zur Reduktion von Belastungen führen können.
Auch wenn der größte Teil der Bevölkerung dem Lehrberuf einen hohen Stellenwert zuschreibt, ist sein Image von Vorurteilen geprägt. Durch Umfragen ergibt sich das Ergebnis, „dass Eltern von Kindern im schulfähigen Alter Lehrer besser beurteilen als kinderlose Personen oder Eltern, deren Kinder dem schulfähigen Alter entwachsen sind.“ Den hohen Ansprüchen und Erwartungen bezüglich der Vorbereitung von Kindern und Heranwachsenden auf das Berufsleben werden die Belastungen, die der Lehrerberuf mit sich trägt, in der Öffentlichkeit nicht dementsprechend gewürdigt. Unterrichten umfasst zwar einen wichtigen Teil des Jobs, macht jedoch nur 40 Prozent der Arbeitszeit aus, dennoch gibt es noch einiges darüber hinaus, das ein Lehrer zu erfüllen hat. Demnach ist der Lehrerberuf nicht als berüchtigter Halbtagsjob zu betiteln.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Tätigkeitsfeld des Lehrerberufs
- Mögliche Belastungsfaktoren
- Das Potsdamer Trainingsmodell
- Empfehlungen zur Belastungsbewältigung
- Persönliche Erfahrungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Text befasst sich mit den Herausforderungen und Belastungen im Lehrerberuf, die durch das umfangreiche Tätigkeitsfeld entstehen können. Er untersucht die möglichen Belastungsfaktoren und stellt Maßnahmen und Möglichkeiten zur Reduktion von Stress vor.
- Das Tätigkeitsfeld des Lehrers
- Mögliche Belastungsfaktoren im Lehrerberuf
- Das Potsdamer Trainingsmodell zur Belastungsbewältigung
- Empfehlungen zur Stressreduktion
- Persönliche Erfahrungen mit Belastungen im Lehrerberuf
Zusammenfassung der Kapitel
Einführung
Der Text beleuchtet die vielfältigen Belastungen im Lehrerberuf und die Notwendigkeit, Maßnahmen zur Stressreduktion zu ergreifen. Er führt ein Zitat aus der Züricher Weltwoche an, das die hohen Erwartungen und Anforderungen an Lehrer auf satirische Weise darstellt.
Tätigkeitsfeld des Lehrerberufs
Dieses Kapitel beschreibt das breite Spektrum an Aufgaben, die ein Lehrer neben dem eigentlichen Unterricht zu bewältigen hat. Dazu gehören die Unterrichtsvorbereitung, Nachbereitung, Korrekturen, der Austausch mit Kollegen und Eltern sowie die Pausenaufsicht.
Mögliche Belastungsfaktoren
Der Text untersucht die Ursachen für Stress und Belastung im Lehrerberuf, die von der Arbeitszeitgestaltung über die hohe Arbeitslast bis hin zu den psychischen Anforderungen reichen. Er bezieht sich dabei auf wissenschaftliche Studien und Erkenntnisse über die gesundheitliche Situation von Lehrkräften.
Das Potsdamer Trainingsmodell
Dieses Kapitel stellt das Potsdamer Trainingsmodell vor, das verschiedene Verhaltens- und Erlebensmuster von Lehrkräften im Umgang mit Belastungen analysiert. Es beschreibt die vier Muster G, S, A und B und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit der Lehrer.
Schlüsselwörter
Der Text befasst sich mit den Themen Lehrerberuf, Belastungsfaktoren, Stress, Beanspruchung, Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM), Potsdamer Trainingsmodell, Gesundheit, psychische Belastung, Stressmanagement, Resilienz, Widerstandsfähigkeit.
- Citar trabajo
- Natalie Abel (Autor), 2016, Belastungen im Schulalltag von Lehrerinnen und Lehrern, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323387
