Die vorliegende Arbeit wurde im Rahmen der Allgemeinen Pädagogik im Seminar „Entstehung und Entwicklung des Studienganges Pädagogik in Deutschland“ angefertigt.
Sie zeigt den Vergleich zwischen dem Studium „Bachelor of Arts - Pädagogik“ an der Otto-Friedrich-Universität und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
In Bamberg wird das Profil des Studienganges wie folgt dargestellt: Mit dem Abschluss „Bachelor of Arts“ in Pädagogik kann, mit Ausnahme des Schulwesens, in der Regel sofort eine Berufstätigkeit im breiten Spektrum des Erziehungs- und Bildungswesens ergriffen werden. Hierfür soll über solides Wissen der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Disziplin verfügt werden. Dazu zählen neben fachwissenschaftlichen Inhalten und der Befähigung zum wissenschaftlichen Arbeiten
◾der Erwerb von berufsorientierenden Schlüsselqualifikationen,
◾die Fähigkeit zur kritischen Problemanalyse und konzeptionellen Denken
◾sowie ausgewiesene Methodenkompetenzen.
Die gesamte Ausrichtung des BA-Studienganges Pädagogik ist damit in hohem Maße praxisorientiert und soll dazu befähigen, verschiedene lern- und bildungstheoretische Positionen kritisch analysieren und aus systematischer, wissenschaftlicher Perspektive Lehr- und Lernarrangements untersuchen und gestalten zu können.
Sind die Ziele und der Verlauf dieses Studiums vergleichbar mit jenem in Kiel? Eigentlich sollte man heutzutage immer und überall studieren können, ohne das Credits/ETCS-Punkte verloren gehen oder unnötige Probleme auftauchen. Ist dies in der Praxis denn aber auch wirklich der Fall?
Diese Hausarbeit bietet lediglich einen Vergleich zwischen zwei Standorten und dient als Einführung ins Thema bzw. ist für Interessierte des Pädagogik-Studienganges geeignet.
Inhaltsverzeichnis
1. Otto-Friedrich-Universität Bamberg
1.1 Einführung
1.2 Ziel und Gegenstand des Faches
1.3 Besonderes Profil des Studienfaches Pädagogik in Bamberg
1.4 Zulassungsvoraussetzungen, -beschränkungen
1.5 Hauptfach/ Nebenfach
1.6 Studienaufbau
1.7 Mögliche Kombinationsmöglichkeiten
1.8 Praktika
1.9 Studienabschluss
1.10 Mögliche Berufe und Tätigkeitsfelder
1.11 Studiengebühren
2. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
2.1 Einführung
2.2 Ziel und Gegenstand des Faches
2.3 Besonderes Profil des Studienfaches in Kiel
2.4 Zulassungsvoraussetzungen, -beschränkungen
2.5 Studienaufbau
2.6 Mögliche Kombinationsmöglichkeiten
2.7 Praktika
2.8 Studienabschluss
2.9 Mögliche Berufe und Tätigkeitsfelder
2.10 Studiengebühren
3. Vergleich des Studienfaches an den beiden Universitäten
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt auf einen strukturellen Vergleich des Bachelorstudiengangs Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel ab, um die akademische Vergleichbarkeit und praktische Anforderungen an Studierende bei einem potenziellen Hochschulwechsel zu beleuchten.
- Struktur und konzeptionelle Ausrichtung der Bachelorstudiengänge
- Zulassungsvoraussetzungen und numerus clausus Regelungen
- Modulaufbau, Schwerpunkte und Kombinationsmöglichkeiten
- Praktikumsanforderungen und Berufsperspektiven
Auszug aus dem Buch
Vergleich des Studienfaches an den beiden Universitäten
Wenn auf dem Abschlusszeugnis des Abiturs heutzutage eine „2,5“ als Note steht, ist dies für viele Absolventen/ Absolventinnen ein Grund für die Entscheidung zu einer Ausbildung, denn sooft ist diese Note auch ein Hindernis für die Aufnahme eines Studiums. So bestimmt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel der Numerus Clausus maßgeblich, wer den Bachelorstudiengang Pädagogik aufnehmen kann. Bei welchem Notenwert dieser zurzeit liegt, ist leider nicht aus der Hompage herauszulesen. Hier kann die Abiturnote einem jedoch einen Strich durch die Rechnung machen und die Aufnahme für das gewünschte Studienfach Pädagogik verhindern. Anders dagegen würde es für diese Absolventen/ Absolventinnen in Bamberg aussehen. Seit dem Sommersemester 2010 ist der Numerus Clausus für den „Bachelor of Arts“ in Pädagogik abgeschafft worden und somit kann sich jeder unter der Voraussetzung des Abiturs online immatrikulieren.
Aufgrund der unterschiedlichen Struktur des Bachelorstudienganges Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Kiel und an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel gestaltet sich ein ordnungsgemäßer Vergleich relativ schwierig. Die Gewichtung des Faches Pädagogik ist an beiden Universitäten sehr unterschiedlich. In Bamberg nimmt das Fach Pädagogik durch die Struktur des Ein-Fach-Bachelors 75% des Studiums mit 140 Leistungspunkten ein; in Kiel dagegen sind es beim Zwei-Fächer-Bachelor 50% und demnach 70 Leistungspunkte. Somit gibt es auch Unterschiedlichkeiten im Studienaufbau. „Grundlagen der Pädagogik“, „Empirische Forschungsmethoden“ und die „Bezugswissenschaft Soziologie“ sind in beiden Modulplänen vorhanden, jedoch ist die Differenzierungsphase komplett anders aufgebaut.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Otto-Friedrich-Universität Bamberg: Dieses Kapitel gibt einen historischen Überblick über die Universität und detailliert die Struktur, den Aufbau sowie die Zulassungsbedingungen des Bachelorstudiengangs Pädagogik in Bamberg.
2. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel: Hier werden die Entstehung der Universität Kiel sowie die spezifischen Rahmenbedingungen, der Aufbau und die Inhalte des Zwei-Fächer-Bachelorstudiengangs Pädagogik beschrieben.
3. Vergleich des Studienfaches an den beiden Universitäten: Dieses Kapitel stellt die beiden Studiengänge gegenüber und arbeitet signifikante Unterschiede in der Gewichtung, den Praktikumsanforderungen sowie dem Zugang zum Studium heraus, um die Schwierigkeiten bei einem Hochschulwechsel aufzuzeigen.
Schlüsselwörter
Pädagogik, Bachelorstudium, Studienaufbau, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Bologna-Prozess, ECTS, Numerus Clausus, Erziehungswissenschaft, Studienvergleich, Hochschulwechsel, Praktika, Modulplan, Bildungsmanagement, Studiengebühren
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit vergleicht den Aufbau und die Rahmenbedingungen des Bachelorstudiums Pädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zentrale Themen sind die Studiengangstruktur, der Modulaufbau, Zulassungsbeschränkungen, Praktikumsordnungen und die beruflichen Aussichten für Absolventen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Vergleichbarkeit der Studiengänge zu prüfen und aufzuzeigen, inwiefern strukturelle Unterschiede einen Hochschulwechsel erschweren können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer deskriptiven Analyse und dem Vergleich vorliegender Informationen aus den Internetauftritten und offiziellen Dokumenten der jeweiligen Universitäten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden beide Universitäten mit ihren spezifischen Studieninhalten, Profilen, Zulassungsvoraussetzungen und organisatorischen Aspekten wie Studiengebühren detailliert gegenübergestellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Pädagogik, Bachelorstudium, Studienvergleich, ECTS, Modulstruktur und universitätsspezifische Zugangsregelungen.
Wie unterscheidet sich der Numerus Clausus in Bamberg und Kiel?
Während der Numerus Clausus für den Pädagogik-Bachelor in Bamberg seit dem Sommersemester 2010 abgeschafft ist, existiert an der Universität Kiel weiterhin eine örtliche Zulassungsbeschränkung.
Warum wird ein Hochschulwechsel zwischen den beiden Universitäten als schwierig bewertet?
Aufgrund der unterschiedlichen Struktur (Ein-Fach-Bachelor in Bamberg vs. Zwei-Fächer-Bachelor in Kiel) und abweichender Modulpläne ist eine Anerkennung von Studienleistungen oft kompliziert, was zu Studienzeitverlängerungen führen kann.
- Citar trabajo
- Kathi Klebe (Autor), 2011, Der „Bachelor of Arts“ in Pädagogik. Ein Vergleich des Pädagogikstudiums an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/323996
