1. EINLEITUNG
In den letzten Jahren hat das kreative Schreiben große Popularität erlangt. Es wird in verschiedenen Bereichen mit den verschiedensten Erwartungen angewendet. Da es jetzt schon eine große Rolle in so vielen Bereichen spielt und es voraussichtlich in Zukunft noch an Bedeutung gewinnen wird, ist es wichtig, sich damit auseinanderzusetzen. Im Rahmen dieser Arbeit wird es nicht möglich sein, einen vollständigen und ausführlichen Überblick über das kreative Schreiben und seine Anwendungsmöglichkeiten zu bieten. Vielmehr wird nach einer kurzen, allgemeinen Einführung ins kreative Schreiben versucht, über ein spezielles Gebiet des kreativen Schreibens Zugang zu seiner Methodik und seinen Möglichkeiten zu finden. Bei diesem Gebiet handelt es sich um das analoge Schreiben, also Schreiben, das sich am Beispiel von Schriftstellern und Dichtern orientiert. An Georg Trakls Vorgehensweise beim Schreiben soll aufgezeigt werden, welche Rolle dichterischen Schreibtechniken im kreativen Schreiben zukommt. Insbesondere aber wird sich darüber hinaus bemüht, zu demonstrieren, inwieweit kreatives Schreiben und Schreibprozessforschung füreinander von Bedeutung sind und welche Rolle dichterische Schreibtechniken für den Austausch dieser beiden Konzepte spielen. [...]
Auf einen Blick
- Note: 1,3
- Ordnet Trakls Schreibtechniken den Phasen des Schreibprozesses zu
- Betrachtet Kreis- und Zielkomposition anhand von „Musik im Mirabell“
- Veranschaulicht die Anfangsformel an Fassungen von Trakls Gedicht „Untergang“
- 24 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. KREATIVES SCHREIBEN
2.1 Kreatives Schreiben
2.2 Analoges Schreiben
3. DER SCHREIBPROZESS IM KREATIVEN SCHREIBEN
3.1 Kreatives Schreiben und Schreibprozessforschung
3.2 Der Schreibprozess im Allgemeinen
3.3 Die Phasen des Schreibprozesses und die phasenbezogene Anwendung des kreativen Schreibens
3.3.1 Erste Phase des Schreibprozesses – Planen
3.3.2 Zweite Phase des Schreibprozesses – Formulieren
3.3.3 Dritte Phase des Schreibprozesses – Überarbeiten
4. TRAKLS SCHREIBTECHNIKEN IN BEZUG AUF DEN SCHREIBPROZESS
4.1 Trakls Person und Leben
4.2 Trakls Schreibtechniken
4.2.1 Der Schreibprozess in Trakls Schreibtechniken
4.2.2 Vor Beginn der Niederschrift ablaufende Prozesse
4.2.2.1 Motivation
4.2.2.2 Schreibstimuli
4.2.3 Phase 1 – Die Niederschrift anregende Schreibtechniken
a) Anfangsformel
b) Assoziation
c) Imagination
d) Farbmeditation
4.2.4 Phase 2 – Die Niederschrift strukturierende Schreibtechniken
a) Verschmelzung von Motiven
b) Klangästhetik
c) Kreis- und Zielkomposition
d) Abschlussformel
4.2.5 Phase 3 – Den Text überarbeitende Schreibtechniken
a) Reduktion
b) Szenische Darstellung von Motiven
c) Entsubjektivierung
5. ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNG
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht am Beispiel Georg Trakls, welche Bedeutung dichterische Schreibtechniken für das kreative Schreiben und für die Bewältigung des Schreibprozesses haben. Sie fragt zugleich, wie diese Techniken den Austausch zwischen kreativem Schreiben und Schreibprozessforschung fördern können.
- Grundlagen des kreativen und des analogen Schreibens
- Verhältnis von kreativem Schreiben und Schreibprozessforschung
- Planen, Formulieren und Überarbeiten als Schreibphasen
- Trakls Schreibmotive und Schreibstimuli
- Dichterische Verfahren zur Anregung, Strukturierung und Überarbeitung von Texten
Auszug aus dem Buch
3.2 DER SCHREIBPROZESS IM ALLGEMEINEN
Als Schreibprozess können alle „mentalen Prozesse und alle zugeordneten materiellen Handlungen“ [Krings 1992, 47] bezeichnet werden, die ein „Schreibprodukt, also einen wie auch immer gearteten Text, überhaupt erst entstehen lassen“ [ebd.]. Die Schreibprozessforschung ist zu der Erkenntnis gelangt, dass der Schreibprozess sich in mehrere Phasen gliedert. Die grobe Aufteilung weist folgende drei Phasen auf: das Planen, Formulieren und Überarbeiten eines Textes [vgl. Becker-Mrotzek 1993]. Eine etwas differenziertere Gliederung umfasst fünf Phasen: „Ideenfindung, Erstellung eines Schreibplanes, Bildung von Prätexten, Niederschrift, Überarbeitung“ [Spinner 1998]. Trotz dieser relativ klaren Gliederung darf man sich nicht vorstellen, der Schreibvorgang sei ein „linearer Prozeß“ [Becker-Mrotzek 1993]. Diese Annahme hat sich als unzutreffend erwiesen [vgl. ebd.]. Vielmehr ist es so, dass die Teilprozesse des Schreibvorgangs rekursiv verlaufen, d. h., während des Schreibens kommt es zu „einem ständigen Wechsel zwischen diesen Phasen“ [ebd.; ferner vgl. Böttcher 1999, 17]. Wie diese Wechsel zwischen den Phasen sowie wie der Schreibprozess an sich verläuft, ist individuell unterschiedlich und hängt zudem von der Aufgabenstellung ab [vgl. Becker-Mrotzek 1993]. Es wirken „situative, motivationale und [...] emotionale und kreative Komponenten“ [Böttcher 1999, 17] auf den Schreibprozess ein.
In der folgenden Erläuterung der Phasen des Schreibprozesses wird auf die Aufteilung des Schreibprozesses in drei Phasen, wie sie sich bei Krings in seinem Aufsatz „Schwarze Spuren auf weißem Grund – Fragen, Methoden und Ergebnisse der Schreibprozeßforschung im Überblick“ finden, zurückgegriffen. Dabei wird so vorgegangen, dass nach einer kurzen Vorstellung der Schreibphase dargelegt wird, wie sie mit Hilfe des kreativen Schreibens bewältigt werden kann.
In der ersten Phase des Schreibprozesses erfolgt die Planung des Textes, zeitlich angeordnet ist sie zwischen der „Bekanntgabe der Schreibaufgabe bis zur Niederschrift des ersten Satzes“ [Krings 1992, 67]. Eine genaue Planung des zu schreibenden Textes ist wichtig, da sie dazu verhilft, die Qualität eines Textes zu steigern [vgl. ebd., 68]. Ferner überarbeiten und verändern viele Schreibende ihre Texte nur ungern; eine gute Planung kann verhindern, dass allzu weitreichende Veränderung nötig werden. [Becker-Mrotzek 1993].
Allerdings besteht in der ersten Schreibphase oft ein „Übergewicht an Schreibplanung und ein Defizit an Schreibpraxis“ [Werder 1993, 268], was dazu führt, dass beim Übergang zum Formulieren Schreibblockaden entstehen [vgl. Krings 1992, 68]. Den Schreibblockaden kann man auf verschiedene Weise begegnen. Eine Möglichkeit ist es, sie durch „bewußte Anstrengung“ [ebd.] zu überwinden. Zwei andere, weniger ‚anstrengende‘ Möglichkeiten, Schreibblockaden abzubauen, bietet das kreative Schreiben. Zum einen arbeitet das kreative Schreiben mit Schreibarrangements in denen dem Schreibenden genaue Anweisungen fürs Schreiben gegeben werden. So rückt an die „Stelle des leeren Blattes der Impuls [...], auf den der Schreiber reagiert.“ [Spinner 1998].
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung erläutert den Zugang zum kreativen Schreiben über dichterische Verfahren und stellt die Frage nach ihrer Bedeutung für den Schreibprozess und die Schreibprozessforschung.
2. KREATIVES SCHREIBEN: Das Kapitel führt in Kreativität und Textproduktion ein und beschreibt Ziele und Anwendungsbereiche des kreativen Schreibens. Anschließend erörtert es Möglichkeiten und Risiken des an literarischen Vorbildern orientierten Schreibens.
3. DER SCHREIBPROZESS IM KREATIVEN SCHREIBEN: Das Kapitel vergleicht kreatives Schreiben und Schreibprozessforschung. Es stellt die Phasen Planen, Formulieren und Überarbeiten sowie zugehörige Verfahren des kreativen Schreibens vor.
4. TRAKLS SCHREIBTECHNIKEN IN BEZUG AUF DEN SCHREIBPROZESS: Nach einem biografischen Überblick behandelt das Kapitel Trakls Schreibmotivation und Schreibstimuli. Seine dichterischen Verfahren werden den Phasen des Schreibprozesses zugeordnet und anhand literarischer Beispiele erläutert.
5. ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNG: Die Autorin bündelt die Überlegungen zur Bedeutung dichterischer Schreibtechniken für kreatives Schreiben und Schreibprozessforschung. Sie benennt außerdem weitere mögliche Zugänge zum Thema.
Schlüsselwörter
Kreatives Schreiben, analoges Schreiben, Georg Trakl, Schreibprozess, Schreibprozessforschung, Schreibtechniken, Schreibstimuli, Schreibblockaden, Assoziation, Imagination, Farbmeditation, Klangästhetik, Textüberarbeitung, Entsubjektivierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit betrachtet dichterische Schreibtechniken Georg Trakls und ihre Bedeutung für das kreative Schreiben und den Schreibprozess.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen kreatives und analoges Schreiben, Schreibprozessforschung sowie Verfahren zur Anregung, Strukturierung und Überarbeitung von Texten.
Was ist das zentrale Ziel der Untersuchung?
Sie möchte zeigen, wie dichterische Schreibtechniken die Bewältigung des Schreibprozesses unterstützen und kreatives Schreiben und Schreibprozessforschung miteinander verbinden können.
Welche wissenschaftliche Vorgehensweise verwendet die Autorin?
Die Autorin wertet Literatur zum kreativen Schreiben, zur Schreibprozessforschung und zu Trakls Werk aus. Sie ordnet ausgewählte Schreibtechniken den Schreibphasen zu und erläutert sie anhand literarischer Beispiele.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil erläutert den Schreibprozess und untersucht anschließend Trakls Schreibmotivation, seine Anregungsquellen und ausgewählte dichterische Techniken.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören kreatives Schreiben, analoges Schreiben, Schreibprozess, Schreibstimuli, Assoziation, Imagination und Textüberarbeitung.
Welche Rolle spielt die Anfangsformel bei Trakl?
Die Arbeit beschreibt die vertraute Wendung „Am Abend“ als Ausgangspunkt, mit dem Trakl vor Beginn der Niederschrift Schreibhemmnisse überwinden konnte.
Wie werden Trakls Schreibtechniken gegliedert?
Die Autorin unterscheidet Techniken, die die Niederschrift anregen oder strukturieren, und solche, die der Überarbeitung dienen. Vorgänge vor Beginn der Niederschrift behandelt sie gesondert.
Was versteht die Arbeit unter Kreis- und Zielkomposition?
Die Kreiskomposition verbindet Anfang und Schluss durch Analogien; die Zielkomposition gestaltet eine fortschreitende Bewegung auf einen Höhepunkt hin. Erläutert werden beide Prinzipien unter anderem am Gedicht „Musik im Mirabell“.
- Arbeit zitieren
- M.A. Marga Marczyk (Autor:in), 1999, Dichterische Schreibtechniken im Kreativen Schreiben und ihre Bedeutung für den Schreibprozess - Am Beispiel der Schreibtechniken von Georg Trakl, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/32996
