Das Ziel dieser Arbeit ist die Dokumentation der theoretischen Grundlagen der empirischen Sozialforschung sowie die Dokumentation des eigenen Interviewverfahrens. Planung, Durchführung und Auswertung eines qualitativen Interviews. Es werden die persönlichen Erfahrungen bei der Erprobung einer wissenschaftlichen Befragung in Form von ständiger Reflexion festgehalten werden.
Im Sommersemester 2004 belegte ich das Seminar „Projekt Qualitatives Interview“. Der Inhalt des Seminars ist nicht nur für die Vordiplomsprüfungen relevant, sondern ist darüber hinaus sehr wichtig für den Beruf eines Diplom-Pädagogen bzw. einer Diplom-Pädagogin und somit auch sicherlich für meinen eigenen beruflichen Werdegang von Bedeutung.
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
1.1 ZIEL DER HAUSARBEIT
1.2 GLIEDERUNG DER HAUSARBEIT
2 EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG
2.1 QUANTITATIVE SOZIALFORSCHUNG
2.2 QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG
2.3 DAS QUALITATIVE INTERVIEW
2.3.1 Definition und Ziele qualitativer Interviews
2.3.2 Form qualitativer Interviews
2.3.3 Das Leitfadeninterview
2.4 METHODISCHE SCHRITTE BEI DER PLANUNG DES INTERVIEWS
2.4.1 Untersuchungsziel und Verwendungszweck
2.4.2 Grundgesamtheit und Stichprobe
2.4.3 Leitfaden
2.4.4 Probeinterview und endgültige Festlegung des Verfahrens
2.5 PHASEN BEI DER DURCHFÜHRUNG VON INTERVIEWS
2.5.1 Orientierungsphase
2.5.2 Erhebungsphase
2.5.3 Abschlussphase
2.6 AUSWERTUNG DES HAUPTINTERVIEWS
3 ENTWICKLUNG DES EIGENEN INTERVIEWVERFAHRENS
3.1 BENENNUNG VON UNTERSUCHUNGSZIEL UND VERWENDUNGSZWECK
3.2 BENENNUNG VON GRUNDGESAMTHEIT UND STICHPROBE
3.3 FESTLEGUNG DES LEITFADENS
3.4 DURCHFÜHRUNG UND METHODISCHE AUSWERTUNG DES PROBEINTERVIEWS
3.5 KONSEQUENZEN AUS DEN PROBEINTERVIEWS
4 DOKUMENTATION DES HAUPTINTERVIEWS
4.1 DURCHFÜHRUNG DES HAUPTINTERVIEWS
4.2 TRANSKRIPTION
4.3 DISKUSSION DER ANWENDUNG VON EXPLIKATIONSTECHNIKEN
4.4 METHODISCHE AUSWERTUNG DES HAUPTINTERVIEWS
4.4.1 Untersuchungsziel und Verwendungszweck
4.4.2 Grundgesamtheit und Stichprobe
4.4.3 Leitfaden
4.4.4 Durchführung und Auswertung des Probeinterviews
4.4.5 Durchführung des Hauptinterviews
4.4.6 Anwendung von Explikationstechniken
5 PERSÖNLICHES FAZIT
6 LITERATURVERZEICHNIS
7 ANHANG
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die theoretischen Grundlagen empirischer Sozialforschung zu dokumentieren und den Prozess der Entwicklung eines eigenen qualitativen Interviewverfahrens – von der Planung über die Durchführung bis zur Auswertung – nachzuvollziehen und kritisch zu reflektieren.
- Grundlagen qualitativer und quantitativer Sozialforschung
- Methodik des Leitfadeninterviews und Anwendung von Explikationstechniken
- Strukturierung und Planung von Interviewprozessen im pädagogischen Kontext
- Reflexion persönlicher Erfahrungen bei der Erprobung wissenschaftlicher Befragungsmethoden
Auszug aus dem Buch
Postulat 3:
„Der Untersuchungsgegenstand der Humanwissenschaft liegt nie völlig offen, er muss immer auch durch Interpretation erschlossen werden.“
In der qualitativen Forschung geht man davon aus, dass menschliches Handeln eine Bedeutung besitzt. Jeder Mensch deutet menschliche Handlungen oder bestimmte Begriffe anders, deshalb müssen diese Bedeutungen erst durch Interpretation erschlossen werden. Das heißt der Forschende muss die Bedeutung genau festlegen.
Postulat 4:
„Humanwissenschaftliche Gegenstände müssen immer möglichst in ihrem natürlichen, alltäglichen Umfeld untersucht werden.“
Das Verhalten des Menschen ist stark situationsabhängig. Indem man den Menschen in seinem natürlichen Umfeld untersucht, versucht man die Daten möglichst unverzerrt zu erfassen. Des Weiteren sind es schließlich die Alltagssituationen, auf die hin die Forschungsergebnisse verallgemeinert werden sollen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 EINLEITUNG: Hier wird das Ziel der Arbeit, die Dokumentation der Entwicklung eines qualitativen Interviewverfahrens, und die inhaltliche Gliederung vorgestellt.
2 EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG: Dieses Kapitel liefert den theoretischen Rahmen zu quantitativer und qualitativer Forschung sowie zum Leitfadeninterview.
3 ENTWICKLUNG DES EIGENEN INTERVIEWVERFAHRENS: Es wird die praktische Konzeption des Interviews, einschließlich der Stichprobenauswahl und Leitfadengestaltung, beschrieben.
4 DOKUMENTATION DES HAUPTINTERVIEWS: Dieses Kapitel dokumentiert die Durchführung, Transkription und methodische Reflexion des durchgeführten Hauptinterviews.
5 PERSÖNLICHES FAZIT: Der Autor reflektiert hier die persönlichen Lernfortschritte und Erfahrungen, die durch die Arbeit im Team und die Durchführung der Befragung entstanden sind.
Schlüsselwörter
Empirische Sozialforschung, Qualitatives Interview, Leitfadeninterview, Interviewplanung, Forschungsprozess, Explikationstechnik, Transkription, Reflexion, Pädagogik, Praktikum, Datenerhebung, Interviewauswertung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert den Prozess der Entwicklung, Erprobung und Auswertung eines eigenen qualitativen Interviewverfahrens im Rahmen eines Seminars.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die Grundlagen der qualitativen Sozialforschung, die methodische Strukturierung von Leitfadeninterviews und die Analyse sozialer Interaktionen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die methodisch saubere Dokumentation der Vorbereitung und Durchführung eines Interviews sowie die kontinuierliche Reflexion der dabei gesammelten Erfahrungen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird das qualitative Leitfadeninterview als Methode genutzt, ergänzt durch spezifische Explikationstechniken zur tiefergehenden Informationsgewinnung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die methodische Planung, das Probeinterview, die daraus resultierenden Anpassungen und schließlich die Durchführung und Auswertung des Hauptinterviews detailliert dargestellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sozialforschung, Interviewtechnik, Leitfaden, Transkription, Reflexion, Pädagogik und Auswertungsanalyse.
Warum war eine Anpassung des Leitfadens nach dem Probeinterview notwendig?
Einige Fragen im ersten Entwurf waren zu komplex oder enthielten Begriffe, die von den Interviewten unterschiedlich interpretiert wurden, weshalb sie für eine bessere Verständlichkeit offener formuliert werden mussten.
Was ist die zentrale Erkenntnis bezüglich der Explikationstechniken?
Die Arbeit zeigt, dass gezieltes Nachfragen („Explikation“) essenziell ist, um getilgte Informationen oder subjektive Bedeutungen hinter Begriffen zu erschließen, ohne das Interview dabei in ein Verhör zu verwandeln.
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- Anna-Maria Skora (Autor), 2004, Das Qualitative Interview, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/33450
