El presente artículo científico concierne a las posiciones teóricas sobre la estructuración organizacional de aquello que es susceptible de ser aprendido, a saber, conocimientos e instrumentaciones. La tesis basal que en él se defiende apunta al carácter sistémico y, por ende, imprescindiblemente jerárquico, que ha de permear la elaboración de las estructuras psíquicas cognitivas e instrumentales de la persona, producto directo de la clasificación como instrumentación intelectual consciente, configurando las denominadas pirámides conceptuales e instrumentales.
La tesis aludida se haya contrapuesta inexorablemente a la concepción actual de los mapas conceptuales y de otros recursos metodológicos considerados válidos para la organización del conocimiento.
Inhaltsverzeichnis
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
- Bibliografía
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser wissenschaftliche Artikel befasst sich mit theoretischen Positionen zur Organisation von Lerninhalten, insbesondere Wissen und Instrumenten. Die zentrale These argumentiert für den systemischen und damit zwangsläufig hierarchischen Charakter der Entwicklung kognitiver und instrumenteller psychischer Strukturen des Individuums. Dies resultiert aus der bewussten Klassifizierung als intellektuelle Instrumentierung, die zur Bildung von sogenannten konzeptionellen und instrumentellen Pyramiden führt.
- Systemischer Ansatz zur Wissensorganisation
- Konzeptionelle und instrumentelle Pyramiden als Organisationsmodelle
- Kritik an traditionellen Konzepten wie Kartenkonzepten
- Die Bedeutung von Hierarchie in der Wissensstruktur
- Anwendung des systemischen Ansatzes in verschiedenen Wissensbereichen
Zusammenfassung der Kapitel
Introducción
Dieser Abschnitt beleuchtet die Bedeutung der Strukturierung von Wissen und ihre Auswirkungen auf die kognitiven und instrumentellen Strukturen des Lernenden. Er argumentiert, dass die Organisation des Wissens bereits im späten 19. Jahrhundert als Synonym für Lernen galt und betont die zentrale Rolle der Wissensorganisation in der Psychologie.
Desarrollo
Dieser Abschnitt diskutiert die Notwendigkeit eines systemischen Ansatzes für die Wissensorganisation und die damit verbundene hierarchische Anordnung von theoretischen Konzepten. Er hebt die Bedeutung des systemischen Ansatzes in der Psychologie hervor und führt verschiedene Konzepte ein, die mit der kognitiven Strukturierung verbunden sind.
Schlüsselwörter
Systemischer Ansatz, Karte konzeptionell, Organisation des Wissens, Pyramide konzeptionell, Pyramide instrumental.
- Citar trabajo
- Dr. Rogelio Bermúdez Sarguera (Autor), Dra. Marisela Rodríguez Rebustillo (Autor), 2016, Pirámide conceptual contra mapa conceptual. Desde lo alto se piensa más lejos, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/335042
