In der vorliegenden Arbeit wird gezeigt, dass, warum und inwiefern der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht eine wichtige Maßnahme zum Kompetenzerwerb, wie er in den Rahmenplänen gefordert wird, bildet. Aufgrund des didaktisch begründeten Dreischritts der Durchführung der Textarbeit im Fremdsprachenunterricht ist es möglich, eine Vielzahl von kreativen Methoden in die Textarbeit einzubauen. In dieser Arbeit wird neben der Erörterung der Bedeutung und der theoretischen Begründung der Textarbeit mit Kinder- und Jugendliteratur (also literarischen Texten) auch ein Beispiel für die kreative Ausgestaltung der Textarbeit, also ein kurzer Unterrichtsentwurf, gegeben.
Dieser Unterrichtsentwurf skizziert nur eine der unzählig vielen Möglichkeiten, die Arbeit mit Kinder- und Jugendliteratur auf kreative Weise durchzuführen, zeigt jedoch, dass im Englischunterricht durchaus die Möglichkeit besteht, auch mit Literatur kreativ umzugehen und dabei den von Bildungsstandards und Kerncurricula geforderten Erwerb von Kompetenzen zu realisieren. Im Hinblick auf den eingangs beschriebenen Mangel an Lesebereitschaft bei den Jugendlichen bleibt festzustellen, ob und inwiefern ein kreativer und somit schüleraktivierender Ansatz in der Arbeit mit fremdsprachlicher Literatur allgemein dazu beitragen kann, das Lesevergnügen und damit die Zeit, die mit Lesen verbracht wird, zu erhöhen. Dies wird in der vorliegenden Arbeit systematisch nachvollzogen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Kinder- und Jugendliteratur als Medium im Englischunterricht
- Arbeitsdefinition zur Kinder- und Jugendliteratur
- Gründe für den Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Englischunterricht
- Der Kompetenzbegriff im Englischunterricht
- Kompetenzerwerb durch Kinder- und Jugendliteratur
- Aktivierung und Motivation durch Kinder-und Jugendliteratur
- Der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht
- Die Auswahl geeigneter Texte
- Die didaktisch sinnvolle Arbeit mit Kinder- und Jugendliteratur
- Kreativer Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht anhand einer Unterrichtseinheit zum Roman Lord of the Flies
- Rahmen des Unterrichts und Inhaltswiedergabe des Buches
- Kreative Gestaltung der Pre-Reading-Phase
- Kreative Gestaltung der While-Reading-Phase
- Kreative Gestaltung der Post-Reading-Phase
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den kreativen Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Englischunterricht. Der Fokus liegt auf der Erörterung, wie diese Literaturart zur Förderung von Kompetenzen im Sinne der Bildungsstandards beitragen kann. Neben der theoretischen Analyse wird ein praktisches Beispiel für eine Unterrichtseinheit zum Roman „Lord of the Flies“ vorgestellt, um die kreative Umsetzung der Textarbeit zu veranschaulichen.
- Der Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Englischunterricht
- Kompetenzförderung im Englischunterricht
- Kreative Unterrichtsmethoden für die Arbeit mit Literatur
- Das Beispiel „Lord of the Flies“ als Illustration
- Die Bedeutung von Kinder- und Jugendliteratur für die Lesemotivation
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas vor und führt in die Arbeitsdefinition von Kinder- und Jugendliteratur ein. Das zweite Kapitel beleuchtet die didaktischen Gründe für den Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Englischunterricht, insbesondere im Hinblick auf die Förderung von Kompetenzen. Kapitel drei widmet sich der Auswahl geeigneter Texte und der didaktisch sinnvollen Arbeit mit diesen. Das vierte Kapitel präsentiert ein praxisorientiertes Beispiel, wie Kinder- und Jugendliteratur in einer Unterrichtseinheit zum Roman „Lord of the Flies“ kreativ eingesetzt werden kann. Im Fazit wird die Bedeutung des kreativen Umgangs mit Kinder- und Jugendliteratur für den Englischunterricht zusammengefasst.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendliteratur, Englischunterricht, Kompetenzförderung, Kreative Unterrichtsmethoden, Textarbeit, „Lord of the Flies“, William Golding, Lesemotivation, Bildungsstandards, Rahmenplan.
- Citar trabajo
- Isabel Mund (Autor), 2014, Der kreative Umgang mit Kinder- und Jugendliteratur im Englischunterricht anhand des Romans "Lord of the Flies", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/335057
