Dieser Sammelband ist im Sommersemester 2016 aus dem vom Herausgeber veranstalteten Seminar 'Arbeitskreis: Aktuelle Entwicklungen und Perspektiven der lateinischen Fachdidaktik' an der TU Dresden hervorgegangen. Er enthält neben den wesentlichen Seminardokumenten und -ergebnissen Beiträge von Teilnehmern und Kollegen, die teils auf das Seminar zurückblicken, teils in die fachdidaktische Zukunft schauen.
Ziel des Seminars war es, ausgehend von einer möglichst fundierten Analyse des Ist-Stands des Lateinunterrichts in Deutschland die Perspektiven herauszuarbeiten, die sich daraus für eine zielführende Weiterentwicklung des Lateinunterrichts ableiten lassen.
Inhaltsverzeichnis:
Vorwort:
Ziel, Inhalt und Stoffverteilung des Seminars:
Michael Baumann: Wie wichtig ist das Nachdenken über die Fachdidaktik?
Johanna Trompke: Latein neu denken
Kristina Pflugbeil: Wesentliche Erkenntnisse der Studie von Florian zum Schüler-vorgehen beim selbstständigen Übersetzen aus dem Lateinischen
Melanie Achtert: Ein kurzes Feedback zum Kurs
Markus Scholz: Neue Wege oder alte Pfade? – Der neue Stowasser im
Faktencheck
Viviane Pietsch: Aquilonia – Einige kurze Beobachtungen von Interesse für (zukünf-tige) magistri magistraeque des Faches Latein
Anna Philina Burmester: Hinweise zur kritischen Nutzung zugelassener Lehrbücher in der Spracherwerbsphase
Susi Voigt: Die unterrichtliche Arbeit mit Wörternetzen im altsprachlichen Unterricht am Beispiel von Prima Nova Lektion 11
Anja Behrendt – Matthias Korn: Wesentliche Entwicklungsperspektiven für die Fachdidaktik der Schulfremdsprache Latein:
Matthias Korn: Gewichtete Inhaltszusammenfassungen zu den einzelnen
Seminar-sitzungen:
Anlage 1: Stoffverteilungsplan für das Seminar
Anlage 2: Ausschnitt aus einem Lehrbuch, das die Problematik der Schwerpunktsetzung im Bereich der Morphosyntax zeigt
Susan Gaugenrieder: Quo vadis, Lingua Latina – und nimmst du mich mit?
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