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Bildungsprozesse als Habitustransformation? Habitustheoretische Reflexionen zum Ansatz Rosenbergs

empirische Untersuchung eines biographischen Interviews zum „Lehrerberuf"


Term Paper, 2015

20 Pages, Grade: 1,0


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Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. HABITUSTHEORETISCHE GRUNDLEGUNG
Bildungsprozesse und Habitus: Der Ansatz von Rosenberg
2.1. Bildungstheoretische Anschlüsse an Bourdieus Habitustheorie
2.2. Der Ansatz von Rosenberg: Bildung und Habitustransformation
2.2.1. Die Möglichkeit der Habitustransformation
2.2.2. Phasentypologien von Bildungsprozessen

3. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG VON BILDUNGSPROZESSEN MITTELS BIOGRAPHISCHEM INTERVIEW
Biographisches Interview: Der Fall Silvia
3.1. Habitusrekonstruktionen im Sinne der dokumentarischen Methode
3.2. Biographische Der Fall Silvia: „Wie die Jungfrau zum Kinde, zum

Lehrerberuf gekommen “

4. FAZIT

Literaturverzeichnis

Excerpt out of 20 pages

Details

Title
Bildungsprozesse als Habitustransformation? Habitustheoretische Reflexionen zum Ansatz Rosenbergs
Subtitle
empirische Untersuchung eines biographischen Interviews zum „Lehrerberuf"
College
University of Cologne  (Humanwissenschaftliche Fakultät)
Grade
1,0
Author
Year
2015
Pages
20
Catalog Number
V336802
ISBN (eBook)
9783668262515
ISBN (Book)
9783668262522
File size
990 KB
Language
German
Keywords
Habitus, Bildung, Habitustransformation, Bildungsprozesse, Bourdieu, Bourdieus Habitustheorie, Florian von Rosenberg, Biographisches Interview, Dokumentarische Methode, Lehrerberuf
Quote paper
Sarah Ricke (Author), 2015, Bildungsprozesse als Habitustransformation? Habitustheoretische Reflexionen zum Ansatz Rosenbergs, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/336802

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Title: Bildungsprozesse als Habitustransformation? Habitustheoretische Reflexionen zum Ansatz Rosenbergs


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