Der Begriff der Teilhabe ist in seiner Bedeutung sehr facettenreich. Er impliziert u.a. Mitbestimmung, Mitwirken sowie Teilnahme und dies nicht nur auf politischer Ebene, wie lange Zeit angenommen, sondern auch auf gesamtgesellschaftlicher Ebene. Laut der World Health Organisation (WHO) kann Teilhabe in den Lebensbereichen „Lernen und Wissensanwendung“, „allgemeine Aufgaben und Anforderungen“, „Kommunikation“, „Mobilität“, „Selbstversorgung“, „häusliches Leben“, „interpersonelle Interaktionen und Beziehungen“, „bedeutende Lebensbereiche“ sowie „gemeinschafts-, soziales und staatsbürgerliches Leben“ stattfinden. Teilhabe kann somit als ein freiwilliges und aktives Involviertsein in diese Lebensbereiche verstanden werden.

In einer demokratischen Gesellschaft dient Teilhabe als eine „Sicherung der Demokratie und auch als ein Kriterium der Transparenz und der Gerechtigkeit von Machtsystemen [...].“ (Pluto 2007, 18) Eine Gerechtigkeit bezüglich der Machtsysteme wäre prinzipiell jedoch erst dann gewährleistet, wenn für jede Person die Möglichkeit einer Entscheidungsbeteiligung bestünde. Ein diesbezüglicher Blick auf den Personenkreis „Menschen in marginalen Positionen“ verdeutlicht, dass diesem die Möglichkeit einer Mitbestimmung häufig verwehrt bleibt und sich somit der Begriff der Teilhabe grundsätzlich nicht von dem des „Ausschlusses“ trennen lässt: Häufig stehen daher bei der Teilhabethematik die Aspekte der „Machtherrschaft“ und der „ungleichen Ausgangsvoraussetzungen“ im Vordergrund, weshalb der Teilhabe-Begriff u.a. als „Motor sozialer Integration“ verstanden werden kann.

Abschließend lässt sich festhalten, dass es letztendlich keine einheitliche Definition des Teilhabe-Begriffs geben kann, da dieser in sehr vielen Bereichen (Wirtschaft, Politik, etc.) gebraucht wird und sich dadurch jeweils unterschiedlich gestaltet. Eine Befähigung und Ermächtigung zur Teilhabe, kann also als Auftrag aller in der Gesellschaft Lebenden aufgefasst werden.

Wird im weiteren Verlauf dieser Arbeit der Begriff „Teilhabe“ verwendet, geschieht dies vor dem Hintergrund der hier dargelegten Begriffsklärung.

Im Folgenden soll der Teilhabebegriff nochmals in Bezug auf die Thematik „Behinderung“ betrachtet und erörtert werden.

Extracto

Inhaltsverzeichnis

Begriffsklärung „Teilhabe“
Teilhabe für Menschen mit Lernschwierigkeiten - Dabei sein ist nicht alles
Gesellschaftliche Modelle von Behinderung und ihre Auswirkung auf Teilhabe
Gesetze zur Teilhabe
- Zum Paradigmenwechsel in der Behindertenpolitik
- Das Behindertengleichstellungsgesetz
Barrierefreie Teilhabe
- Von der Barrierefreiheit zum „Design für alle“
- Barrierefreie Information und Kommunikation
Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Konzept der Teilhabe und dessen Relevanz für Menschen mit Lernschwierigkeiten. Sie untersucht die gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen, die Teilhabe ermöglichen oder behindern, sowie die Bedeutung von Inklusion und Barrierefreiheit.

Begriffliche Klärung von „Teilhabe“ im Kontext von Inklusion und gesellschaftlicher Integration
Herausforderungen und Chancen der Teilhabe für Menschen mit Lernschwierigkeiten
Analyse von gesellschaftlichen Modellen von Behinderung und deren Einfluss auf Teilhabe
Relevanz von Gesetzen und Richtlinien zur Förderung von Teilhabe
Barrierefreiheit als wichtiger Bestandteil einer inklusiven Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Begriffsklärung „Teilhabe“

Dieses Kapitel beleuchtet den vielschichtigen Begriff „Teilhabe“ und seine Bedeutung in verschiedenen Lebensbereichen. Es werden verschiedene Perspektiven auf Teilhabe vorgestellt, darunter die Rolle von Mitbestimmung, Mitwirkung und Teilnahme sowie die Bedeutung von Inklusion und gesellschaftlicher Integration.

Teilhabe für Menschen mit Lernschwierigkeiten - Dabei sein ist nicht alles

Dieses Kapitel fokussiert auf die spezifischen Herausforderungen und Chancen der Teilhabe für Menschen mit Lernschwierigkeiten. Es werden die historische Entwicklung des Begriffs „Teilhabe“ im Kontext von Menschen mit Lernschwierigkeiten beleuchtet, sowie die Bedeutung von Selbstbestimmung und Mitbestimmung für eine gelingende Inklusion.

Gesellschaftliche Modelle von Behinderung und ihre Auswirkung auf Teilhabe

Dieses Kapitel befasst sich mit den verschiedenen Modellen von Behinderung, die in der Gesellschaft vorherrschen, und deren Einfluss auf die Teilhabe von Menschen mit Lernschwierigkeiten. Es werden die Auswirkungen von Stigmatisierung, Diskriminierung und Exklusion auf die Lebensbedingungen von Menschen mit Lernschwierigkeiten analysiert.

Gesetze zur Teilhabe

Dieses Kapitel beleuchtet die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Teilhabe von Menschen mit Lernschwierigkeiten. Es werden wichtige Gesetze und Richtlinien vorgestellt, die die Inklusion und Teilhabe fördern sollen, sowie die Bedeutung von Paradigmenwechsel in der Behindertenpolitik.