Die vorliegende Arbeit gibt einen Überblick über das deutsche Bildungssystem aus der Perspektive der Inklusion und betrachtet zum Vergleich die Schulsysteme von Skandinavien und Kanada.
In Deutschland gibt es kein einheitliches Bildungssystem. Grund dafür sind die Bundesländer, da diese weitgehend die Handhabe über die Bildungspolitik besitzen und ihnen die Entscheidungsmacht übertragen wurde, wie sie ihr Bildungssystem auf Landesebene präzisieren und ausgestalten. Jedes Bundesland hat andere Vorstellungen und Ideen, wie dies bestmöglich aussehen kann. Ein Beispiel für die Unterschiedlichkeit stellen die Gesamtschulen dar, welche in Süd-Deutschland kaum verbreitet, im Nordosten Deutschlands jedoch sehr stark vertreten sind.
Grund dafür ist die SPD, welche in Bundesländern wie Hamburg oder Niedersachen längere Zeit an der Regierungsspitze waren. Ziel im Bildungsbereich war ein einheitliches Schulsystem zu verfolgen und die Einführung und Verbreitung von integrierten Gesamtschulen. In Baden-Württemberg und Bayern waren mehrere Jahre CDU/CSU an der Regierungsspitze und stärkten vermehrt das dreigliedrige Schulsystem (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) weshalb nur wenige Gesamtschulen entstanden sind. Aufgrund der Kulturhoheit der Landesregierungen, sind sich die Bundesländer in ihren Bildungssystemen nicht identisch, eine gemeinsame Grundstruktur des Bildungssystems ist jedoch vorhanden. Es herrscht in den wesentlichen Bereichen eine gesetzlich verankerte Deckungsgleichheit.
Inhaltsverzeichnis
- Das deutsche Bildungssystem
- Bildungsbereiche
- Aufgaben Schule
- Die Schule Ort von Inklusion und Exklusion
- Das Schulsystem skandinavischer Länder
- Schulsystem Kanada
- Analyse des Bildungssystems
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem deutschen Bildungssystem. Sie analysiert die Struktur und Funktionen des Systems, untersucht die Herausforderungen der Inklusion und Exklusion im Bildungsprozess und beleuchtet die Rolle der Schule als Medium der sozialen Integration.
- Struktur und Organisation des deutschen Bildungssystems
- Die Funktionen des Bildungssystems: Qualifikation, Selektion und Integration
- Inklusions- und Exklusionsprozesse im Bildungssystem
- Der Einfluss von Schulsozialarbeit auf die Inklusion
- Die Bedeutung von Bildung für die soziale Integration
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel bietet einen Überblick über das deutsche Bildungssystem, seine Struktur und die verschiedenen Bildungsbereiche. Es beleuchtet die Unterschiede zwischen den Bundesländern und die Herausforderungen, die sich aus der föderalen Struktur des Bildungssystems ergeben.
Das zweite Kapitel widmet sich den Aufgaben der Schule in der Gesellschaft. Es untersucht die Qualifikations-, Selektions- und Integrationsfunktion der Schule und analysiert, wie das Bildungssystem zur Reproduktion der gesellschaftlichen Ordnung beiträgt.
Das dritte Kapitel befasst sich mit der Schule als Medium der Inklusion und Exklusion. Es untersucht die Inklusions- und Exklusionsprozesse im Primarbereich und analysiert die Rolle von Schulsozialarbeit bei der Förderung der Inklusion und der Bekämpfung von Exklusionsrisiken.
Schlüsselwörter
Deutsches Bildungssystem, Inklusion, Exklusion, Schulsozialarbeit, Bildungsgerechtigkeit, Soziale Integration, Qualifikationsfunktion, Selektionsfunktion, Integrationsfunktion.
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- Manuel Lemke (Author), 2016, Inklusion und Exklusion im deutschen Schulsystem. Ein Überblick, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337908
