Leseprobe
Inhalt
Abkürzungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definitionen
2.1 Exklusion
2.1.1 Ursprung und Herkunft des Exklusionsparadigmas
2.1.2 Exklusionsdefinition
2.2 Segregation
2.3 Inklusion
2.4 Integration
3. Habituskonzept
3.1 Kapitalformen
3.1.1 Kulturelles Kapital
3.1.2 Soziales Kapital
3.1.3 Symbolisches Kapital
3.2 Zusammenfassung des bourdieu’schen Konzeptes
4. Das deutsche Bildungssystem
4.1 Bildungsbereiche
4.2 Aufgaben Schule
5. Die Schule – Ort von Inklusion und Exklusion
5.1 Darstellung von exklusionsfördernder Faktoren
5.1.1 Lehrkräfte
5.1.2 Eltern
5.1.3 Weitere Akteure/Aspekte
6. Praxisanalyse
6.1 Betrachtung und Analyse des fünften Kapitels anhand der Kapitalformen
6.1.2 Armut und geringe Kapitalakkumulation
6.1.3 Das Schulsystem skandinavischer Länder
6.1.4 Schulsystem Kanada
6.2 Analyse des Bildungssystems
7. Praxisanalyse anhand des Habituskonzept nach Pierre Bourdieu
7.1 Soziale Herkunft und Migration
7.2 Beziehungen zwischen kulturellen Kapital und Bildung
7.3 Erziehung und Kapital der Eltern
7.3.1 Primäre Sozialisation
7.3.2 Inklusionsmedium Schule und die sekundäre Sozialisation
7.4 Zusammenfassung
8. Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Abbildungs-, Grafikverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Manuel Lemke (Autor:in), 2016, Die Schule als Ort von Inklusivität und Exklusivität. Eine Praxisanalyse auf der Grundlage von Pierre Bourdieu, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337910
Ähnliche Arbeiten
Kostenlos Autor werden
Kommentare