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Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit

Möglichkeiten und Grenzen


Dossier / Travail, 2016

22 Pages, Note: 2,0


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund: Zeitzeugenbefragung
2.1. Ursprung und Entwicklung des Begriffs Zeitzeugenbefragung
2.2. Was ist ein Zeitzeuge?
2.3. Was ist Zeitzeugenbefragung?

3. Historisches Lernen

4. Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule
4.1. Didaktisch-methodische Vorteile von Zeitzeugenbefragung
4.2. Grenzen von Zeitzeugenbefragung
4.3. Zeitzeugenbefragung am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit

5. Fazit

6. Literatur

Fin de l'extrait de 22 pages

Résumé des informations

Titre
Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit
Sous-titre
Möglichkeiten und Grenzen
Université
University of Dortmund
Cours
25 Jahre Deutsche Einheit
Note
2,0
Auteur
Année
2016
Pages
22
N° de catalogue
V337942
ISBN (ebook)
9783668273481
ISBN (Livre)
9783668273498
Taille d'un fichier
505 KB
Langue
allemand
Mots clés
zeitzeugenbefragung, sachunterricht, grundschule, beispiel, geschichte, einheit, möglichkeiten, grenzen
Citation du texte
Dana Swillims (Auteur), 2016, Zeitzeugenbefragung im Sachunterricht der Grundschule am Beispiel der Geschichte der deutschen Einheit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337942

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