Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die Ballade im fremdsprachigen Literaturunterricht. Die Arbeit hat zum Ziel, die Einstellung der Studenten über die Ballade zu eruieren. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Befragung wurden dargestellt. Diese Arbeit soll ferner einen Beitrag zur Förderung von den Kompetenzen der Studenten im Bereich der Literaturwissenschaft im DaF-Unterricht leisten.
Inhaltsverzeichnis
- Zur Ballade...
- Der Fragebogen.......
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Ballade im fremdsprachigen Literaturunterricht und zielt darauf ab, die Einstellungen von Studenten gegenüber dieser Textsorte zu erforschen. Dazu wurde eine Befragung durchgeführt und die Ergebnisse analysiert. Die Arbeit beabsichtigt, einen Beitrag zur Förderung der literaturwissenschaftlichen Kompetenzen von Studenten im DaF-Unterricht zu leisten.
- Die Ballade als lyrische Textsorte im fremdsprachigen Literaturunterricht
- Definition und Charakteristika der Ballade
- Die Rolle des Erzählers in der Ballade
- Die Verbindung von Lyrik, Epik und Drama in der Ballade
- Die Geschichte und Entwicklung der Ballade
Zusammenfassung der Kapitel
- Zur Ballade: Dieser Abschnitt beleuchtet die Ballade als lyrische Textsorte und liefert verschiedene Definitionen aus der Literaturwissenschaft. Es wird auf die Ursprünge der Ballade als Tanzlied sowie auf ihre spätere Entwicklung als Erzähllied eingegangen. Außerdem werden die Merkmale der Ballade, wie die epische, lyrische und dramatische Struktur, erläutert.
- Der Fragebogen: Dieser Abschnitt wird in der Vorschau nicht berücksichtigt, da er sich auf den methodischen Teil der Arbeit bezieht.
Schlüsselwörter
Ballade, fremdsprachiger Literaturunterricht, Lyrik, Epik, Drama, Erzähllied, Tanzlied, Erzähler, Reime, Strophen, Versmaß, Sagen, Legenden, historische Ereignisse, Volksballaden, Goethe, Studenten, Kompetenzen, DaF-Unterricht.
Häufig gestellte Fragen
Was charakterisiert eine Ballade?
Die Ballade vereint Elemente der Lyrik (Strophen, Reime), der Epik (Erzählcharakter) und des Dramas (Dialoge, spannungsvolle Handlung).
Warum werden Balladen im DaF-Unterricht (Deutsch als Fremdsprache) eingesetzt?
Sie fördern literaturwissenschaftliche Kompetenzen, vermitteln kulturelles Wissen und bieten durch ihre rhythmische Form gute Möglichkeiten zum Sprachlernen.
Was ist der Ursprung der Ballade?
Ursprünglich stammt der Begriff vom Tanzlied ab, entwickelte sich aber im Laufe der Zeit zu einem erzählenden Volkslied und später zur literarischen Kunstballade (z.B. bei Goethe).
Welche Themen werden oft in Balladen behandelt?
Häufige Themen sind Sagen, Legenden, historische Ereignisse oder schicksalhafte menschliche Begegnungen.
Welche Rolle spielt der Erzähler in einer Ballade?
Der Erzähler führt durch die Handlung, wobei er oft eine distanzierte oder beobachtende Perspektive einnimmt, die durch dramatische Dialoge der Figuren unterbrochen wird.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2016, Die Ballade im fremdsprachigen Literaturunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/338303
